【正文】 分段玩游戲，引導(dǎo)幼兒深入欣賞音樂，掌握音樂節(jié)奏，在音樂提示下自由充分地表現(xiàn)人物動(dòng)作與故事情節(jié)。（提煉23個(gè)幼兒動(dòng)作）（3）引導(dǎo)幼兒不斷感受音樂，用豐富的動(dòng)作大膽自由地表現(xiàn)小木偶，激發(fā)孩子們的相互啟發(fā)與學(xué)習(xí)?！保ā鞍　鼻暗囊魳罚?）欣賞第二遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。教：“今天，我?guī)硪欢纹ぶZ曹最愛跳的舞蹈，來看看。欣賞音樂《歌劇2》，理解音樂特點(diǎn)與人物形象間的聯(lián)系，在充分感受的基礎(chǔ)上不斷嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)木偶的特征。音樂《歌劇2》《牛仔很忙》活動(dòng)過程：律動(dòng) 《牛仔很忙》 ”出示匹諾曹圖片，激發(fā)幼兒用動(dòng)作神態(tài)模仿、表現(xiàn)小木偶的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，知道皮諾曹的人物形象?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞音樂，感受理解音樂特點(diǎn)與人物形象、故事情節(jié)間的聯(lián)系，在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上自由表現(xiàn)出小木偶的形象動(dòng)作特征。在認(rèn)真傾聽分析后，我們發(fā)現(xiàn)《歌劇2》的音樂在形象與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上非常適合表現(xiàn)小木偶人物與故事的情節(jié)，音樂會(huì)感染孩子，帶給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)小木偶的充分空間。故事《木偶奇遇記》更是兒童十分喜愛的文學(xué)作品，主人翁匹諾曹的形象深入孩子們的心。這一練習(xí)幾培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，又讓學(xué)生進(jìn)一步明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，只有以正確的表情去面對生活，才不會(huì)引起誤解。教案中也設(shè)計(jì)了一道練習(xí)，“小木偶有了人類所有表情后，會(huì)是什么表情”，讓學(xué)生填空。文中寫人物表情的詞語很豐富，如“板著臉”、“笑嘻嘻”、“親熱”、“憤怒”、“溫柔”等。通過朗讀，學(xué)生體會(huì)到小木偶遭欺負(fù)、誤解時(shí)內(nèi)心的焦急、生氣、痛苦，從而明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！背浞掷首x是閱讀本文的主要手段?！眮眢w會(huì)“笑是很重要的?！缎∧九嫉墓适隆愤@篇童話，內(nèi)容比較淺顯，但故事最后說明道理的句子“笑是很重要的，不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。[反思]：本教案有幾處可圈可點(diǎn)的地方。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。（板書）讓我們再來看課文的最后一段話。五、放飛想象，延伸拓展?！笆?，而且越來越疼了。“腦袋很疼?！澳X袋疼。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！``````` 口頭完成練習(xí)：小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。分角色讀。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？小木偶的痛苦、傷心被小女巫用鼻子聞出了。）六人小組分角色讀讀11~30節(jié)小結(jié)：因只會(huì)笑，小木偶受盡委屈，漂亮的紅背包被搶走，熊警察卻不信?！罢娌幌裨挘B小木頭人都學(xué)著撒謊！”分角色朗讀對話。裝得一點(diǎn)都不像！……”“腦袋很疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答?！靶∧九嘉鼧O了！可是有什么辦法呢？```````”讀這句話時(shí)，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累）再次有感情地讀這句話。引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒?！蹦泱w會(huì)到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。全班交流。三、再讀課文，整體感知。⑵、開火車讀課文。檢查初讀情況。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是啊！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、模擬表演，導(dǎo)入新課前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》、《幸福是什么》。3知道生活中，光會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理。板書設(shè)計(jì)：木偶奇遇記奇遇 成人讀書好辦法:、邊讀邊思考圖文結(jié)合使用工具書仔細(xì)認(rèn)真出世 1第四篇：小木偶教案[模版]《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。二、好書推薦，布置閱讀任務(wù)這本童話的結(jié)尾是皮諾曹的這樣一句話：(投影)當(dāng)我是個(gè)木偶時(shí)，我是多么滑稽可笑啊！現(xiàn)在我終于變成一個(gè)好孩子，我是多么高興??！?看到這句話，你的小腦袋里又會(huì)產(chǎn)生什么問號(hào)呢?想解開這些心中的疑問，怎么辦?就是讀《木偶奇遇記》這本經(jīng)典的童話，只要你讀讀原著，再動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，就一定會(huì)找到答案。皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過了生活的波折后,木偶皮諾曹終于成長成一個(gè)聽話懂事，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母的“真正的人”。你能大膽的猜想一下嗎？指說。為什么呢？原來他在鯊魚的肚子里見到了自己多年沒見的父親。皮諾曹被推下海，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？指說。可有一天晚上他跌壞了腿，又被賣給另一個(gè)人。師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。你覺得皮諾曹還是一個(gè)怎樣的孩子？指說?！贝藭r(shí)，想去的同學(xué)請舉手。因?yàn)檫@個(gè)國家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早玩到晚，沒有學(xué)校，沒有老師，沒有書本，永遠(yuǎn)不要學(xué)習(xí)?！?br />