【正文】 教：“我看見有很多小木偶做了很多有趣的動作，你們還有更好的動作嗎？誰來教教我們大家。物資準備：《木偶奇遇記》圖片。第五篇：木偶奇遇記教案大班音樂游戲《木偶奇遇記》設計思路：木偶動作滑稽、幽默可愛的形象，是幼兒在生活游戲中非常喜歡模仿的對象。在“小木偶遭挫折”和“小女巫送表情”這兩部分，我分別安排了學生分角色朗讀和師生分角色表演。板書設計：1小木偶的故事 被搶 熊警察不信 只會笑頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊 笑很重要，但只會笑遠遠不夠。齊讀最后一句話?！毙∧九继痤^，（）地回答。小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊?！澳X袋疼。相機板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。交流課前預習情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準生字字音，讀通句子。2能積累運用文本中形容表情的詞語復述、續(xù)編故事。他的父親為了尋找皮諾曹被一個巨浪??”——指讀讀了這段文字，你覺得皮諾曹是個怎樣的孩子？（3）告知皮諾曹成人因為皮諾曹膽大，喜歡冒險，他還經(jīng)歷了許許多多同學們想都不敢想的奇遇故事呢。皮諾曹玩得開心嗎？默讀片段。他的同學小燈芯告訴他：“這輛車是帶孩子們?nèi)ネ鎯簢模⒀埶黄鹑ツ莻€幸福的國家。教師總結：這段會說話的木頭，被翟比特這個天才的雕刻家刻出了一個小木偶——皮諾曹就這樣出世了。他終于學會了珍惟，也懂得了愛，成為了一個真正的男孩子?？浦Z迪，原名卡洛(再次驗證學生對經(jīng)典文化的閱讀情況，同時為學習下文做好鋪墊)教師敘述，激發(fā)閱讀興趣有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學作家、翻譯家 任溶溶 先生說那是他從小就喜歡的故事；著名兒童文學作家梅子涵說：我小時候讀過這個故事，后來也讀。這讓我懂得了面對種種困難都不要氣餒，要有自信。菲爾德寫的，里面講述了一個一百多歲的木偶娃娃不可議的旅行和歷險。這就是海蒂的一生，仔細想想，這不像我們的生活嗎？世上有關懷也有冷漠，有溫暖也有悲涼，有顛峰也有低谷，但就是沒人能預知未來。經(jīng)過“九九八十一難”的愛德華還是堅持著，破了重裝，雖沒有往常好看，但還是挺過來了。）】相信同學們一定會從中找到答案。（簡直太可憐了）生：他有可能會被淹死?！薄澳闱魄莆野?，”貓說了，“我就為了愚蠢得竟想去讀書，把兩只眼睛都搞瞎了。請大家一起讀標題（手指標題：幫忙發(fā)財?shù)摹芭笥选薄??師：這么好看的書是誰寫的呢？（生答）師：（出示：頭像及簡介：科洛迪，是意大利人。他曾寫過許多短篇小說，、隨筆、評論，然而最著名的要數(shù)他寫給孩子們看的童話故事，這些童話想像力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動人，為他贏得了巨大的聲譽。這里的“朋友”加了一個引號，衛(wèi)生么接了引號？（生答：說明不是真正的朋友）到底這個同學說的對不對？請看（課件： “沒什么可笑的，”皮諾喬生氣地叫道，“我真不想叫你們流口水，可這兒，要是你們想知道的話，這兒有五個呱呱叫的金幣?！保W生自讀誰能繪聲繪色地給大家讀一遍對話根據(jù)情況可以讓學生三人上臺表演（聲音拿捏、神態(tài)、動作、喵——）師：小木偶交上了這樣的壞朋友，所以他受了很多苦，也受過不少騙，具體細節(jié)老師不再講，課后請同學們自己去讀。（這簡直不敢想象）生：他有可能在海里遇到了美人魚，并且和美人魚交上了朋友。出示金鑰匙：邊看圖邊想象也可以幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。生命是奇妙而艱辛的旅程。所以一定要隨時樂觀面對未來，珍惜每個機會，好好把握這來之不易的機會就會成功。一百年間，她曾坐船出海，隨著水手一起體驗過驚險刺激的海上生活；也曾逃脫過海島到土著的魔抓；還當過畫家的模特、展覽會上的明星；與眼鏡蛇一起表演：還遇到了了不起的詩人、偉大的畫家和著名的歌唱家……在旅行中，海蒂既體會到他人的關懷和溫暖，也體會到了世態(tài)炎涼。第三篇：《木偶奇遇記》 教案木偶奇遇記閱讀目標：通過學習，讓孩子們喜愛經(jīng)典童話，激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典童話的興趣，讓書成為他們的朋友?，F(xiàn)在我已經(jīng)完全不是小時候了，可是還是喜歡讀。洛倫齊尼，1826年出生于意大利托斯坎納地區(qū)一個叫科諾迪的小鎮(zhèn)。這是一個男孩品德完善的過程，在匹諾曾的身上或許就有你的影子。出示圖片。”如果車子來到你面前，你會跳向驢車跟他們?nèi)ネ鎲?？指說。師：皮諾曹變成一頭真驢子以后，被牽去出售。你能大膽的猜想一下嗎？指說。3知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。檢查初讀情況。重點指導：課文最后一句“笑是很重要的?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的？小木偶的痛苦、傷心被小女巫用鼻子聞出了。“腦袋很疼。聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解。[反思]：本教案有幾處可圈可點的地方。通過朗讀，學生體會到小木偶遭欺負、誤解時內(nèi)心的焦急、生氣、痛苦，從而明白“只會笑是遠遠不夠的。故事《木偶奇遇記》更是兒童十分喜愛的文學作品，主人翁匹諾曹的形象深入孩子們的心。音樂《歌劇2》《牛仔很忙》活動過程：律動 《牛仔很忙》 ”出示匹諾曹圖片，激發(fā)幼兒用動作神態(tài)模仿、表現(xiàn)小木偶的興趣。（提煉23個幼兒動作）（3）引導幼兒不斷感受音樂，用豐富的動作大膽自