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正文內(nèi)容

江蘇省泰興市20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題蘇教版(參考版)

2024-12-04 12:41本頁(yè)面
  

【正文】 。郭沫若喜愛(ài)夏天是因?yàn)橄奶焓谷藪昝摲N種束縛,象征著旺盛的斗志,火一樣的熱情( 1分)。 ( 2)我在承受酷暑的過(guò)程中,鍛造了自己的性格,獲得了加倍旺盛的創(chuàng)作力。因此,我們要多讀“無(wú)用之書(shū)”。我將堅(jiān)持多讀“無(wú)用之書(shū)”。( 1 分)示例一:青少年正是讀書(shū)的黃金時(shí)期,我們應(yīng)該多讀“無(wú)用之書(shū)”,以拓寬視野、豐富精神和凈化心靈。 13.不能, A 句運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法( 2 分),列舉 12%、 47%等數(shù)字,將黑色車(chē)和白色車(chē)在白天及傍晚、凌晨的事故發(fā)生率進(jìn)行比較, 具體準(zhǔn)確地說(shuō)明 黑色汽車(chē)是最容易發(fā)生事故( 1分)。老頭生氣地說(shuō):“我原來(lái)跟你做交談學(xué)問(wèn)的朋友,沒(méi)打算和你去做賊!如果要稱(chēng)你的心意,你只該去尋找盜賊交朋友,老夫可不能遵照你的意思去做!”說(shuō)完一甩袖子就走了。只有做本的十幾個(gè)銅錢(qián),還稀稀拉拉地留在那里。 過(guò)了一會(huì),他進(jìn)屋取錢(qián)用。于是一起鎖好門(mén)出來(lái)。于是老頭回頭對(duì)秀才說(shuō) :“比較滿(mǎn)意了嗎?”秀才說(shuō):“夠了。霎時(shí)間,有幾千萬(wàn)銅錢(qián),從屋梁上華啦華啦地落了下來(lái),那勢(shì)頭象是下暴雨,一轉(zhuǎn)眼堆積的銅錢(qián)就沒(méi)過(guò)膝蓋;拔出腳來(lái)站在錢(qián)堆上,有沒(méi)過(guò)了腳踝?!毙悴抛裾账囊?,拿出十幾個(gè)銅錢(qián)。過(guò)了一會(huì)兒,才笑著說(shuō):“這是很容易的事情。 一天,秀才暗自向老 頭請(qǐng)求說(shuō):“你愛(ài)我的感情很深厚,只是我這樣窮,你只要一舉手,變點(diǎn)小法術(shù),金錢(qián)理當(dāng)可以馬上弄到手。老頭的學(xué)識(shí)很淵博,想象力很豐富,談?wù)撈饋?lái)滔滔不絕,很有文采,而且充滿(mǎn)幽默感;有時(shí)引經(jīng)據(jù)典,道理說(shuō)得精辟而深刻,更是秀才所意想不到的。因?yàn)閻?ài)慕你品行高雅,愿意與你交為朋友,共度晨夕。秀才請(qǐng)他進(jìn)屋,請(qǐng)教他的姓名。忽聽(tīng)有人敲門(mén),開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是個(gè)須發(fā)雪白的老頭。( 2分) 11.例:做人不能貪心(不能對(duì)朋友有過(guò)分的要求);要及時(shí)指出朋友不對(duì)的言行(錯(cuò)處),其它 言之有理即可。 語(yǔ)文測(cè)試答案 1.砥、佇、騖、蜃 2. A ( 2分) ( 2分) 4.( 1)則孤陋而寡聞 ( 2)無(wú)邊落木蕭蕭下 ( 3) 駢死于槽櫪之間 ( 4) 發(fā)憤忘食 ( 5)濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)( 6)無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形(每空一分) 5.( 1)元末明初、施耐庵 ( 2分) ( 2 ) D( 2分) ( 3) 答案示例:通過(guò) 寫(xiě)魯智深為了金翠蓮父女而痛打鎮(zhèn)關(guān)西,表現(xiàn)他好打抱不平的俠義之心,為后來(lái)魯智深逃到代州雁門(mén)縣,再遇金氏父女,從而躲到趙員外家去到五臺(tái)山等情節(jié)做鋪墊( 2分) 6.⑴ 活動(dòng)一: 示例 傳書(shū)信大雁寄鄉(xiāng)愁 立雞群池鶴展風(fēng)標(biāo) 銜泥土燕子筑愛(ài)巢( 2分,表意明確、詞性相同就可以) 活動(dòng)二: A( ): 我再也見(jiàn)不到藍(lán)天下矯健的身 姿,聽(tīng)不到悅耳的鳴叫或我再也見(jiàn)不到藍(lán)天下矯健的身姿 ( 1分) C( ): 通過(guò)這次活動(dòng),我明白了鳥(niǎo)兒的重要性或這次活動(dòng),使我明白了鳥(niǎo)兒的重要性( 1分) 活動(dòng)三: 媽媽?zhuān)?1 分),??敲嫦蛉w教職工的,通過(guò)這些與鳥(niǎo)專(zhuān)題有關(guān)的內(nèi)容,不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程,更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳,增強(qiáng)大家的愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí),再說(shuō),弄好了也能展示我的才能呀,怎么能說(shuō)沒(méi)有用呢?( 2分,提到兩點(diǎn)即可) 7( 1 ) C( 2分) ( 2)一語(yǔ)雙關(guān)( ),既指江風(fēng)江風(fēng)引雨入舟作者身體的涼意( ),也使作者的心“涼”,使他充滿(mǎn) 了離愁別緒( ),表達(dá)出對(duì)友人的不舍。( 60分) 22.請(qǐng)以“是你扣動(dòng)了我的心弦”為題,寫(xiě)一篇作文。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)兩位作家喜歡夏天的理由以及郭沫若這樣寫(xiě)的用意。( 6分) ( 1)文章題目是“苦夏”,第③段用不少的筆墨回憶了“快樂(lè)的童年”, 這樣寫(xiě)是否離題?為什么?( 4分) ________ _____________________________________________________________________________ ( 2)“一手撐著滾燙的酷暑,一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。 ,既含有苦夏給予作者的,也含有作者結(jié)合自己的經(jīng)歷給予苦夏的。 “我”的創(chuàng)造旺盛期在夏季不同,別的作家沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦夏的鍛造,他們的創(chuàng)作力旺盛期在秋天。 (選自《中華散文(我的故事)》,有刪改) 18.通讀全文,概括說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生“夏之崇拜”的原因是什么。 ⑦年年夏日,我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義 ,從而激情迸發(fā),心境昂然。我點(diǎn)點(diǎn)頭,并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。我說(shuō)我從中感受到的,卻是夏的苦澀與艱辛,甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。它使我激動(dòng),勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。我太熟悉那種寫(xiě)作久了,汗?jié)竦母觳舱吃跁?shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果?我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季,創(chuàng)作 力反而加倍的旺盛。強(qiáng)者 之力最主要的是承受力。 ⑤于是我懂得了這苦夏 —— 它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨,而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。相反,我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量:苦,原是生活中的蜜。 ④快樂(lè)把時(shí)光縮短,苦難把歲月拉長(zhǎng),一 如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。 ③在快樂(lè)的童年里,根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫,比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專(zhuān)門(mén)殘害蜻蜓,比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡,總招來(lái)蝴蝶落在上邊;再比如,父親睡在鋪了涼席的地板上,夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲(chóng):蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓 ,此外還有青蛙和魚(yú)兒,它們都是夏日生活的主角。在每一個(gè)節(jié)拍里,大地的景觀便全然變換與更新。( 3分) _____________________________________________________________________________ __
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