滬教版語文八上向中國人脫帽致敬閱讀練習(xí)(參考版)
2024-12-04 12:21本頁面
【正文】 （ 2）在外國人面前，我與臺灣同學(xué)又都是中國人，不把我們之間的分歧或認(rèn)識上的差異公諸于眾，既可維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和團(tuán)結(jié)，又可以維護(hù)國家的統(tǒng)一?！? （ 2）“國內(nèi)其它地方我都去過。如法國教授問“我”：“你認(rèn)為在臺灣問題上， 該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”如果直截了當(dāng)?shù)鼗卮?，可以這樣說：“應(yīng)由臺灣當(dāng)局負(fù)責(zé)！”我并沒有這樣回答，這是為什么？ 答： ____________________________________________________ ，你有何感想？請將你感受最深的一點寫成一段話， 200字左右。《最后一課》運用了景物、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫方法，而本文主要采用 _________描寫。 ，與劃線句“教室里便響起一片椅子松動的咔咔聲。 ，寫出記敘的六要素： （ 1）時間： （ 2）地點： （ 3）人物： （ 4）事情起因： （ 5）事情經(jīng)過： （ 6）事情結(jié)果： “我”提出了 11個問題，（文內(nèi)標(biāo)出）按交談順序，大致可歸納成4個方面的問題 ： （ 1）第 ______到 _______個問題是問：“我”和“主編”是如何工作的？ （ 2）第 ______到 _______個問題是問臺灣的主權(quán)歸屬問題。 (2)對話時，有時有些話可以省略。（ ） 5.“除臺灣省外，先生。 哪一種修辭方法？ (1)我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生。 (2)狠狠用眼戳（ ）著這個刁（ ）鉆古怪的教授 ，解釋下列畫線詞語： (1)“教授先生，我們的父輩還健在哩！” (2)我狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授
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