國(guó)標(biāo)本蘇教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)第十單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-04 11:15本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 完成“想想做做”的第 3題。 先請(qǐng)學(xué)生同桌相互說(shuō)一說(shuō)，再填一填。 學(xué)生可能會(huì)提：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？（或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾？） 學(xué)生先自己解答提出的問(wèn)題，再組織交流。 3．完成書(shū)上“想想做做“的第 4題。 小紅用一張紙的八分之五做紅花，小明用同樣大小的一張紙的八分之二做小旗。兩次大約喝了這杯水的幾分之 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè) 幾？ 學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。 完成“想想做做”的第 1題。師作巡視。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)新知 請(qǐng)大家拿出同樣大小的長(zhǎng)方形紙，把它平均分成8份，想一想：每一份都是這張長(zhǎng)方形紙的幾分只幾？ 再把它的 3份涂上紅色，再想一想：涂紅色的部分是這張長(zhǎng)方形紙的幾 分之幾？ 再把它的 2份涂上綠色，也請(qǐng)大家想一想：涂綠色的部分是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾？ 根據(jù)剛才前后兩次所涂的顏色，你能想到怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再在班級(jí)里組織交流。 預(yù)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號(hào) 61 ） 課題 簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加、減法 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 4 教時(shí) 備課日期 12月 16日 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的 實(shí)際意義； 為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探索的機(jī)會(huì)，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 把 1 個(gè)西瓜平均分成 8份，一個(gè)吃了這個(gè)西瓜的1 份，另一個(gè)吃了這個(gè)西瓜的 3 份，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？誰(shuí)吃的更多一些 ？ 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 完成書(shū)上“想想做做”的第 4題。 學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再組織交流。 完成書(shū)上“想想做做”的第 4題。學(xué)生也可以這樣說(shuō)：把同樣大小的長(zhǎng)方形紙，平均分成
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