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正文內(nèi)容

小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程工作總結(jié)(參考版)

2024-10-10 12:28本頁面
  

【正文】 。七、建立損失賠償制度。五、項目設(shè)備應(yīng)為項目所規(guī)定的目標(biāo)服務(wù),只能用于接收、下載、瀏覽教育資源,播放教育節(jié)目,為教育教學(xué)服務(wù),不得挪作它用。四、做好日常維護保養(yǎng)與記錄,使項目設(shè)備時刻處于完好狀態(tài),保證設(shè)備正常運行。在《資源設(shè)備使用登記表》上對使用運行情況做出記錄。一線教師是項目設(shè)備的使用者,必須盡職盡責(zé)管好、用好設(shè)備。第五篇:小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程設(shè)備管理制度遠程教育設(shè)備是保證項目工作正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ),是國家投資建設(shè)、學(xué)校負(fù)責(zé)管理使用的國有資產(chǎn),必須落實專人管理,建帳上冊,定期維護,保證其正常運行和長期使用,真正發(fā)揮作用。六、今后打算為把現(xiàn)代遠程教育工程項目做好做實,發(fā)揮應(yīng)有的作用,我們將一如既往地抓好抓實此項工作,首先是一開學(xué)就正式納入學(xué)校的教學(xué)工作,做到“三進”,即共享的優(yōu)秀教學(xué)資源進教師的教案、進課堂、進學(xué)生的作業(yè),努力做到“三性”,即教學(xué)要有科學(xué)性、針對性和實效性,開齊課程,開足課時;再次,進一步加大對全體教師培訓(xùn)的力度,讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用遠程教育手段進行教學(xué),培養(yǎng)25名骨干教師,不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施,而且能利用這些設(shè)備進行教學(xué)并起到示范作用;再次,是開展多種形式的教學(xué)及教研活動,研究如何加強適合學(xué)校實際的資源建設(shè)。可以想象以后學(xué)校的教育教學(xué)活動,將更適用、更機動、更有層次、更科學(xué),教師的素質(zhì)更高。于是教學(xué)整合的課題擺在老師們面前,部分老師目前正在努力學(xué)習(xí)課件制作方法,自己探索整合部分內(nèi)容,使教學(xué)資源更貼近教學(xué)實際。確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn),以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要。目前我校絕大多數(shù)教師能運用課件講課,能搜集網(wǎng)上信息,下載資料,撰寫論文等。把計算機基本操作作為校本培訓(xùn),把用電教媒體講公開課作為校本教研課題,基本隊伍是30歲以下的教師,再逐步影響擴大到40歲以下,培訓(xùn)的內(nèi)容主要有word、excel、powerpoint等基本操作使用,目前40多歲的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個教學(xué)網(wǎng)址,下載資料打印文件。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在,是重中之重。在多媒體教室,教師可以利用自制課件或下載的優(yōu)秀課件在教研活動時充分利用,提高了教學(xué)效果。三、在培訓(xùn)上下功夫經(jīng)過一段時間的試用,“遠教”信息資源已開始被更多的教師所采納。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線,根據(jù)縣教育局關(guān)于遠程教育管理規(guī)定,我們結(jié)合學(xué)校實際,完善了一系列管理制度,先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓(xùn)制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網(wǎng)管理制度》等,對設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求,對設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。小組成員分工明確,校長是學(xué)校遠程教育工程的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠程教育設(shè)備的管理、運用和資源的接收、應(yīng)用等工作;確定一名副校長具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理抓好遠程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作;管理員要做好遠程教育設(shè)備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作;教務(wù)主任主要職責(zé)是做好遠程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)安全,后勤主任負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù),在學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒,率先垂范,帶頭更新觀念,帶頭加強學(xué)習(xí),帶頭講課評課,從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù),使用新設(shè)備,應(yīng)用好資源,服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。近幾年來,我?,F(xiàn)代信息技術(shù)教育有快速發(fā)展,特別是乘農(nóng)遠工的東風(fēng),學(xué)校采用多種辦法建立了一個較先進的標(biāo)準(zhǔn)化的校園網(wǎng),推動了我?,F(xiàn)代遠程教育質(zhì)的飛躍。第四篇:現(xiàn)代遠程教育工程工作總結(jié)我?,F(xiàn)有20個教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)800多人,學(xué)校教職工57人。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)遠程教育工作經(jīng)過全鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,取得了較好的成績。本學(xué)期中心小學(xué)對各校開展了兩次專項檢查工作,把檢查的結(jié)果按百分比計入各校的考核中。中心小學(xué)結(jié)合再有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,對全體教師開展了網(wǎng)絡(luò)知識及資源庫建設(shè)的上傳、下載等方面的培訓(xùn)。按學(xué)初制定的工作計劃,各校能夠有效的開展2-3次校本培訓(xùn),培訓(xùn)有記錄、教案。按時參加省、市、縣信息技術(shù)中心組織的各類培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好記錄,回校后及時組織學(xué)校教師及各村小學(xué)遠程教育技術(shù)人員參加本鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)。四、培訓(xùn)工作。各校能夠按中心小學(xué)的要求備課,全體教師能夠規(guī)范完成中心小學(xué)統(tǒng)一為教師印制的遠程教育備課教案,備課具有實效性。中心小學(xué)在9月初至12月期間開展了公開課活動和說課活動中,教師也盡可能的根據(jù)自身授課情況使用了遠程教育設(shè)備和資源或自制課件,使遠程教育設(shè)備和資源充分的服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué),讓遠程教育工作在我鎮(zhèn)小學(xué)又提升了一個層次。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)在虻牛小學(xué)組織的鎮(zhèn)教研活動中,所有教師都使用光盤播放設(shè)備、衛(wèi)星接收設(shè)備進行上課,尤其是多數(shù)教師都使用了自制的課件,為其他村小學(xué)教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備上課起到了典范的作用。各學(xué)校能夠把設(shè)備使用的各種記錄填寫完整,使接收資源達到了充分的利用。同時要求教師利用現(xiàn)有的接收設(shè)備,通過下載的資源進行教學(xué)。衛(wèi)星教學(xué)收視教室的使用。各校都制定了遠程教育教學(xué)總課程表、分課表,規(guī)定教師按課表上課,保證了設(shè)備的使用率,周課量達到了20課時。光盤播放教室的使用。因此,我們通過中心小學(xué)選派技術(shù)過硬的領(lǐng)導(dǎo)管理各村小學(xué),各村小學(xué)一把領(lǐng)導(dǎo)為該校第一負(fù)責(zé)任,管理本校的遠程教育工作的實施,再由各村小學(xué)選派技術(shù)過硬的年青力量作為學(xué)校遠程教育工作的管理者,通過這三點一線的管理方式,全面提高廣大教師的技術(shù)水平,讓廣大教師積極參加此項工作,很好的利用設(shè)備與教學(xué)進行結(jié)合。二、加強管理,保障實施。在遠程教育工程實施工作中,我們首先明確了指導(dǎo)思想,通過各種形式,對全鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo),進而提高領(lǐng)導(dǎo)和教師對此項工作的認(rèn)識程度。當(dāng)然,在實際的工作中,我們也許還會遇到這樣那樣的困難,但是我們將在以后的工作中群策群力,把我校的遠程教育工作做好。b.做好校本培訓(xùn)工作。三、做好培訓(xùn)工作。d.按時完成遠程教育教學(xué)工作,備好課、上好課,將遠程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機的結(jié)合起來,課后做
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