新人教版選修穆旦春教案(參考版)
2024-12-04 03:56本頁面
【正文】 。 春夏秋冬這四季歷來是詩人靈感的源泉，他們常常把四季轉(zhuǎn)化成人生境界或靈魂狀態(tài)的寫照，借此表 達(dá)對人生的感悟，就像穆旦這首《春》。鼓勵學(xué)生課下閱讀穆旦的詩集。我們這一代人，應(yīng)該以穆旦探索的終點為起點，繼續(xù)追求。 教師可以比較幾首古代寫春天的詩，理解穆旦的與眾不同。行家認(rèn)為穆旦能夠跨越文化和語言的障礙。奧涅金》《普希金抒情詩選》《濟(jì)慈詩選》《雪萊抒情詩選》《唐璜》等等一大批優(yōu)秀詩歌。英文的功底，詩與生活的功底，同在“三千里路云和月”中奠定。穆旦從思維到遣詞造句都受西方的影響。穆旦寫詩主張“用身體去思考”，調(diào)動一切感官，使詩歌包含了大量的意識活動 ，每一句話的容量都很大。穆旦喜歡用清晰繁復(fù)的意象，他反對含蓄和“言有盡而意無窮”，力圖把所見、所感都清晰地表現(xiàn)出來。 奧登說過，要寫那一代人的歷史經(jīng)驗，前人未有的經(jīng)驗。所以，我們從傳統(tǒng)思維定勢出發(fā)，往往會覺得難于理解。詩人紀(jì)弦說：中國現(xiàn)代詩，是橫的移植，而非縱的繼承。我們必須同時考慮中國傳統(tǒng)和西方借鑒這兩個方面。 穆旦的詩，一方面具有新奇的思辨性，另一方面又極其感性，他也被稱為“用身體寫作的詩人”。“光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸， /痛苦著，等待伸入新的組合”，無論自然界的光影聲色，還是青春覺醒的肉體，都因強(qiáng)烈的敏感、透明的渴望而變得“赤裸”，變得似乎伸手可及，都在痛苦的渴求融入其他生命，都在渴求自身的擴(kuò)展和更新?！坝肋h(yuǎn)的謎”象征對生命的困惑?！胺纯怪恋亍毕笳骺释饷摻d。詩中所有的意象，都是關(guān)于年青的生命的隱喻。 2 3 這不是一首一般的描寫春的詩，而是一首借助春天到來時的景象，描述青春的覺醒、渴望、迷惑和反抗的詩。 三、鑒賞《春》 1 中國現(xiàn)代詩歌的里程碑，天才的翻譯家，西南聯(lián)合大學(xué)的才子，曾與日本侵略者殘酷廝殺的中校， 剛正不阿、
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