溫度和溫度計教案(參考版)
2024-10-09 04:39本頁面
【正文】 下節(jié)課老師將要和同學(xué)們一起來用我們手中的溫度計來測量水的溫度?！瓗煟簻囟群蜏囟扔嬇c我們的生活有著密切的關(guān)系，它里面蘊含著深奧的科學(xué)道理。三、總結(jié)師：學(xué)到這里，你覺得這節(jié)課過得快樂嗎？有沒有什么收獲呢？（學(xué)生談收獲）生：我學(xué)會了如何使用溫度計。（答不出來的教師可以直接告訴學(xué)生）體驗讀取溫度計師：現(xiàn)在大家拿出溫度計，讓我們一起來讀一讀溫度計上的溫度數(shù)。仰視偏大、俯視偏小。（學(xué)生讀不出來的話，由教師讀一至兩個示范）師：那下面這些溫度你會讀嗎？（出示卡片：37℃ 12 ℃ 9 ℃ 0 ℃ 11 ℃ 27 ℃）（請學(xué)生讀）師：知道了怎么讀，那老師叫你們寫，你會嗎？把它們寫在記錄單上 出示卡片：十三攝氏度五攝氏度三十六攝氏度二十三攝氏度（請兩個學(xué)生到黑板上寫）師：現(xiàn)在大家看看這幾個溫度該怎么寫？（出示零下5攝氏度 零下7攝氏度 零下13攝氏度）（請兩個學(xué)生上來試著寫寫，教師講解，并強調(diào)，自 0 ℃ 以下，數(shù)字越大，溫度越低。答出來師：通過小小的實驗?zāi)憔桶l(fā)現(xiàn)了溫度計的工作原理，真了不起，我們把掌聲送給他。當(dāng)你的手掌心離開玻璃泡一段時間后，玻璃泡與空氣進行了熱傳遞又恢復(fù)了原來的溫度，而這時玻璃泡的水銀受冷收縮，從而使溫度計內(nèi)的水銀柱降低。[教師參與討論]（學(xué)生匯報結(jié)果）生：熱脹冷縮。（學(xué)生觀察記錄兩分鐘）師：你們有什么的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)溫度計上的溫度升高了。）師：現(xiàn)在老師要你們小組合作。出示掛圖）師：大家觀察的都不錯，現(xiàn)在老師要考考你們，你們知道為什么溫度計可以測量物體的溫度嗎？或是說你認為它的工作原理是什么呢？生：把它放到要測量的物體里就可以測量溫度了。[5分鐘]（組織匯報、交流）在觀察中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？說說溫度計的構(gòu)造如何。小組間相互討論、交流。現(xiàn)在請小組長上來排隊領(lǐng)取溫度計。（出示溫度計）這溫度計看起來好脆弱啊，同學(xué)們你們認為在使用時該注意什么呢？生：輕拿輕放；捏牢不掉下；不爭奪折扭等。那是掛在室內(nèi)測室內(nèi)溫度的。那是夾在胳肢窩下測體溫的，是醫(yī)生判斷病人是否有發(fā)燒。）了解溫度計 師：如果老師想要知道熱水究竟比冷水熱多少，你們知道我們該用什么進行測量嗎？生：知道，叫溫度計。我發(fā)現(xiàn)它們的冷熱程度不一樣。【教學(xué)準備】 小組：溫度計【教學(xué)過程】一、感受溫差師：同學(xué)們，在上課前，我們先來做一個小游戲?！窘虒W(xué)重點】攝氏溫度的讀與寫。識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。六、拓展作業(yè)同學(xué)們，現(xiàn)在誰能正確使用溫度計了？你們家里有溫度計嗎？練習(xí)用它測量記錄每天的氣溫，一天中可以多測幾次，相信大家會發(fā)現(xiàn)很多。今天請你當(dāng)播音員，請報出以下城市的氣溫，看誰報得最準確！2．出示：臨沂天氣預(yù)報冬季，我國東北地區(qū)的溫度會降到30℃ 。3．指導(dǎo)學(xué)生測量2號杯水的溫度，鞏固并檢驗學(xué)生的使用規(guī)范。，匯報。要想準確讀出溫度計上的溫度，必須先看清溫度計上每一大格、每一小格表示的溫度。出示：“使用溫度計前需要看清楚的問題”這支溫度計能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？ 上面的每一小格表示多少？ 學(xué)生對照問題，再觀察。學(xué)生觀察，匯報。放開手等一會兒再觀察。教師適當(dāng)補充：溫度計主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。提示：常用溫度計主要用玻璃制成，我們在拿取的時候就要注意輕拿輕放，以免破碎和扎傷。板書：溫度溫度可以通過皮膚等觸覺器官感知，但不夠準確，有一種儀器可以準確地測量物體的溫度，那就是溫度計。匯報。：每個小組的桌上有3杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號杯內(nèi)裝的
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