溫度和溫度計(jì)教案精選多篇(參考版)
2024-10-09 05:36本頁面
【正文】 。這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了溫度計(jì)，還學(xué)會了讀寫溫度計(jì)上的溫度，老師覺得同學(xué)們真是了不起。如何讀取溫度計(jì)上的數(shù)值。每個(gè)人都讀一讀，有不明白的及時(shí)提出來，組員間相互檢查是否正確。（畫圖解析原因）師：在讀取溫度計(jì)溫度時(shí)我們除了要注意角度問題，還要注意什么呢？ 生：查看測量范圍、手持溫度計(jì)上端、靠近溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)盡量屏住呼吸、注意每一格所代表的溫度。讀溫度計(jì)指示的溫度 師：溫度我們會讀會寫了，那溫度計(jì)上的溫度到底是幾呢？我們能正確讀出來嗎？（指3名學(xué)生上臺，師分別讓他們仰視、平視、俯視讀同一個(gè)溫度計(jì)上的溫度）師：為什么同一根溫度計(jì)讀出來的溫度不一樣呢？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀溫度計(jì)上的溫度？（出示掛圖三個(gè)角度觀察溫度計(jì)）圖中哪種是正確的？為什么？生：第二種。攝氏溫度的讀和寫師：認(rèn)識了溫度計(jì)的構(gòu)造，知道了它的工作原理，你會識讀溫度嗎？ 出示卡片：25℃ －8℃ 師：怎么讀？（請學(xué)生讀）生：二十五攝氏度，負(fù)八攝氏度。這種現(xiàn)象就是熱脹冷縮，這也是溫度計(jì)工作的原理。（學(xué)生不一定答的出來）答不出來師：你們發(fā)現(xiàn)沒，當(dāng)你們的掌心一直包著玻璃泡時(shí)，玻璃泡的溫度比剛才暴露在空氣中時(shí)溫度高，也就是說，玻璃泡內(nèi)的水銀受熱膨脹，從而使溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱升高。師：其他組還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生說出發(fā)現(xiàn)）師：為什么溫度會生高呢？小組討論一下，并把你的結(jié)果寫在記錄單上。一個(gè)同學(xué)模仿老師，將溫度計(jì)的玻璃泡捂住，（注意不要太用力，防止玻璃泡破裂）一個(gè)同學(xué)觀察溫度計(jì)的產(chǎn)生的變化，另兩個(gè)同學(xué)商量該怎樣進(jìn)行記錄和分析原因。（學(xué)生只能回答出溫度計(jì)的應(yīng)用，說不出原因。（師根據(jù)匯報(bào)情況板書溫度計(jì)構(gòu)造，并予以糾正和板書：密封玻璃管、玻璃泡、刻度。并將觀察到的東西寫在記錄單上。想想你們準(zhǔn)備怎么觀察，然后仔細(xì)觀察。師：沒錯，我們在拿溫度計(jì)時(shí)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂或摔碎?！瓗煟捍蠹乙娺^的溫度計(jì)真不少，今天老師也給你們帶來了一種溫度計(jì)，讓我們一起來認(rèn)識一下。我在家里見過氣溫計(jì)。師：你們在哪里見過溫度計(jì)？能簡單描述一下嗎？生：我在醫(yī)院見過體溫計(jì)。二、新課教學(xué)比較水的冷熱師：大家真厲害，現(xiàn)在你們來猜猜老師這的兩杯水，哪杯是熱的哪杯是冷的？（1號杯，2號杯）師：你們可以用什么方法來證明你的猜想是對的？ 生：用手摸、用眼睛看、用嘴嘗……（請同學(xué)上臺來判斷哪杯水是熱的，哪杯是冷的。用你們的手摸摸你們的額頭，再摸摸桌面，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)它們的溫度不一樣。【教學(xué)難點(diǎn)】識讀零下溫度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。讀作： 20攝氏度 零下4攝氏度寫作： 20℃ –4℃第五篇：溫度和溫度計(jì)教案《溫度和溫度計(jì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。四、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了那些知識？五、課堂練習(xí)：出示圖片，學(xué)生讀寫溫度。讀出溫度計(jì)指示的溫度的正確方法從不用的角度看溫度計(jì)的液面，可以讀出幾個(gè)不同的溫度？并判斷那種方法是正確的。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況，教師適時(shí)板書并介紹：溫度計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。如果溫度計(jì)的管子破裂，請立即告訴老師。（提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。）那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？（溫度計(jì)）板書：溫度和溫度計(jì)三、觀察溫度計(jì)出示溫度計(jì)圖片，介紹常用的溫度計(jì)?；顒佣罕容^四杯水冷熱如果有四杯
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