【正文】 。它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。或者將習(xí)作稍作修改，把其改成proofreading，再讓學(xué)生做，這樣就能起到一箭雙雕的作用。集體批改。(6)書寫是否規(guī)范。(4)詞法是否用得妥當(dāng)。(3)語法是否正確。在批改前，告訴學(xué)生標準一般包括以下幾個方面：（1）體裁，格式，人稱合理。讓學(xué)生互相批改。面批。四 多種形式批改，及時反饋學(xué)生每寫一篇作文，都應(yīng)該有相應(yīng)的收獲，如果要達到如此效果，老師應(yīng)該認真及時批改，并進行講評。在采用合作方式進行寫作教學(xué)時教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者和指導(dǎo)者。在合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生分組討論要寫的內(nèi)容，在討論中相互交流，取長補短，有利于學(xué)生收集不同觀點，采集到不同的信息，可以幫助學(xué)生克服畏難情緒，豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及運用所學(xué)語言的能力。提倡學(xué)生在寫作訓(xùn)練時進行合作學(xué)習(xí)。在限時訓(xùn)練時，要求學(xué)生不僅要書寫工整、清楚，行文通順、連貫，還要注意語言貼切、句式多樣、重點突出，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。要能在高考時30分鐘內(nèi)寫出100詞左右的文章，平時的限時訓(xùn)練也非常重要。我們要學(xué)好中文,尚需多做寫的練習(xí),那么要學(xué)好英語更需要大量的寫的練習(xí),故每屆高中學(xué)生,我都要他們用英語寫日記,或天天寫,或每周寫一篇。實踐證明學(xué)生平時課外閱讀面越寬,語言實踐量越大,運用英語表達自己的能力就越強。在教學(xué)中我們應(yīng)該堅持每次上課都聽寫一定量的單詞,要寫出單詞的拼寫形式,詞義解釋,詞類,并全批全改。高考不會考一篇和自己背誦的一模一樣的文章，學(xué)生只有學(xué)會自己動手，寫作水平才能真正有所提高。三、圍繞課文綜合訓(xùn)練,促進寫作當(dāng)然只是一味的背誦好的詞、句、文章是不夠的。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。教師在平時的教學(xué)中可以按照不同體裁準備一些范文讓學(xué)生進行背誦，由易到難，由短到長。孩子在會說話之前都是先模仿他人的語言，時間久了也就自然會說話。所以，加強詞匯教學(xué)，注重語法與句型操練，打好句子基礎(chǔ)，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。句子是作文的基本單位，一個句子表達一個完整的思想。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過基本語法知識與句型，由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切、表達清晰和生動形象、具體的詞，以達到較好的表達效果。因而，在進行詞匯教學(xué)時，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構(gòu)詞法等，即重點詞的運用分析。得心應(yīng)手地遣詞造句，對于表達文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點具有重要的作用。一、加強詞匯、語法、句型教學(xué)及操練。因此，在高中階段，作為一名英語教師，應(yīng)從高一開始就重視學(xué)生寫作能力的提高，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行英語寫作上下功夫，注重對學(xué)生書面表達的有效訓(xùn)練。書面表達在高考中占有相當(dāng)大的比重，由原來的25分增加到35分。作為教師，必須長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，由淺入深，由易到難，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)，才能真正提高學(xué)生的寫作能力。這里尤為需要重視的是要千方百計鼓勵學(xué)生開展課外閱讀。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師曾經(jīng)說過：“人只要堅持不懈的做一件事情，那么成功就只是早晚的事情”，切忌不要“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。從一開始，教師要有意識地對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，從最簡單的句型和最基本的內(nèi)容寫起，如自我介紹，描繪自己的學(xué)校、班級、家庭，做值日報告等。八、法，就是方法技巧。平時多看文章，博取眾長，以補己之短。在完成短文以后，要求學(xué)生認真檢查，也可以同桌交換檢查，再交給老師批改。（3）靈活運用，表達恰當(dāng)，多用句型和諺語。（1）仔細審題，吃透要求。對于課文中出現(xiàn)的重點詞匯、詞組、例句，均要引導(dǎo)學(xué)生口頭造句。在課文教學(xué)中，應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而為寫打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)行初中課文是對學(xué)生進行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的第一手材料。五、練。我要求每個學(xué)生認真準備每天的值日匯報?！皞z倆對話”內(nèi)容來自本期所要學(xué)習(xí)的話題和功能項目，通過精選編成的微型對話，做到情景對話和句型訓(xùn)練有機結(jié)合。以說促寫，每天可以在班級黑板報上寫一個課本中的經(jīng)典句子，要求大家把這個句子讀書，做到脫口而出，第二天上課前就點學(xué)生說；從集中教學(xué)一開始，就進行課前一分鐘倆倆對話比賽，即開展“結(jié)構(gòu)情境主題”口語交際教學(xué)活動。常見的諺語有：① No pains，no gains.② there is a will，there is a way.③ Never put off till tomorrow what you can do today.④ Nothing is difficult if you put your heart into ，背誦是培養(yǎng)寫作能力的有效途徑。為了讓學(xué)生大腦中輸入和儲存更多的語言信息，以便寫作時靈活應(yīng)用，應(yīng)讓他們在熟讀和理解的基礎(chǔ)上背誦對話和課文，做到脫口而出，經(jīng)過日積月累，積少成多，培養(yǎng)語感，寫作時就能得心應(yīng)手。第二，背句型和固定搭配以及常用語。遣詞豐富，用詞準確是寫出地道英語文章的基礎(chǔ)要求。教師應(yīng)注意抓好學(xué)生基本功的訓(xùn)練，從詞匯入手。首先，記憶單詞，如果說作文是樓房，那么單詞就是一塊塊磚和瓦。因此，由于平時的語言運用環(huán)境有限，無論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機會，鼓勵學(xué)生開口大聲朗讀，以讀導(dǎo)寫。讀與寫的聯(lián)系點相當(dāng)密切。二、讀。對于聽與寫的效果檢查，采取學(xué)生互相對照、教師抽查、適時講評的方法。第四篇：淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力一、聽?？傊?，初中生的英語基礎(chǔ)較弱，詞匯、語法知識嚴重不足、寫作方式方法掌握得不夠、經(jīng)驗較少。4．仔細檢查，力求無誤。(2)運用熟悉的名詞性從句、定語從句、狀語從句、倒裝句、省略句等，使語言運用富于變化?？梢圆扇∫韵麓胧┘右愿纳疲岣呶恼聶n次。2．列提綱，找要點，打草稿。初中生大多還不具備上述能力，所以，教師要根據(jù)實際需要規(guī)范學(xué)生的寫作步驟，使其既能任意發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，又能保證寫作的質(zhì)量和效率。五、規(guī)范學(xué)生寫作步驟，提高學(xué)生的寫作能力一篇好的英語文章，要具備用語正確、語句通暢、文意優(yōu)美、書寫規(guī)范、文字清晰、結(jié)構(gòu)合理等。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了4點常用的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作能力的方