小學(xué)二年級(jí)語文筍芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)guoyanmin(參考版)
2024-10-08 23:59本頁面
【正文】 聽寫本課新詞語。四、總結(jié)提問筍芽兒成長過程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?五、有感情地朗讀全文六、作業(yè)完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。不怕、趕快讀重音。美好的、快快讀重音。重點(diǎn)朗讀筍芽兒的話。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽兒從黑洞洞的地下鉆出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。使學(xué)生從筍芽兒成長的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長?！冀虒W(xué)目標(biāo)理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。⑶ 竹媽媽聽了筍芽兒的話，又怎么做，怎么說?四、齊讀第1至9自然段注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話五、作業(yè)完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子。⑵ 筍芽兒聽了雷公公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。⑶ 筍芽兒聽了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?⑷ 可是，竹媽媽對(duì)筍芽兒怎么說?筍芽兒又怎樣表示?指導(dǎo)朗讀對(duì)話?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。五、完成《作業(yè)本》第3題第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容精讀課文，體會(huì)筍芽兒思想感情的變化，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。四、檢查預(yù)習(xí)效果指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順：讀后說說筍芽兒先后聽了誰的話，怎樣成長的，哪些句子寫得生動(dòng)。注意辨析揉、辮、裹、潤等字形。注意揉r243。故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽兒在成長過程中的情感變化。出示課題，簡介：這是一篇有趣的童話。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。從筍芽兒的成長過程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長。〖教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。因?yàn)椴捎昧损堄信d趣的筍芽兒圖片，兒童化的語言，并配有生動(dòng)的肢體語言與表情。第二，學(xué)生對(duì)體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神比較到位。采用多樣化地朗讀方式（比賽讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生讀，喜歡某一段的人起立讀，表演讀。為了完成這 兩個(gè)目的我是這樣設(shè)計(jì)的：筍芽兒被誰喚醒，筍芽兒怎樣鉆出地面，通過一堂課的教學(xué)，我認(rèn)為有這樣一些方面做的比較到位。）教學(xué)反思：讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容掌握起來更得心應(yīng)手。五、全文總結(jié)春天是一個(gè)美好的季節(jié)，用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。B、學(xué)生自由發(fā)言。指導(dǎo)讀出自豪的語氣。出示后面的句子。（五）、學(xué)習(xí)第七段 讀中感悟：（1）師：現(xiàn)在，你就是筍芽，閉上眼睛，聽 師讀第2句話，你有什么感覺？（溫暖、幸福）（2）出示第七段2句誰還能這樣讀讀，讓大家有溫暖、幸福的感覺？ 指名讀。（2）師：還看到了什么？發(fā)散思維想象（3）指導(dǎo)朗讀這句話，“??”讀出還有很多美好的事物的語氣。小結(jié)：在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心下，筍芽兒終于鉆出了地面。）（三）、學(xué)習(xí)第五段媽媽看到孩子使勁往上鉆，他又會(huì)怎樣說，怎樣做呢？.指名讀，了解筍芽一件一件的衣服。筍芽呢？誰來讀？ 加上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀。（2）指導(dǎo)朗讀：轟隆隆，轟隆隆指名讀。）（二）、學(xué)習(xí)4段雷公公是怎樣喚醒了筍芽兒？自己讀讀有關(guān)的自然段。）（1）老師當(dāng)春姑娘，大家當(dāng)筍芽，師生和合作表演。）（1）筍芽呢？誰來讀第二自然段，指名讀（2）我們大家都當(dāng)當(dāng)春雨姑娘叫叫沉睡的筍芽，請(qǐng)一名小朋友當(dāng)筍芽，這名小朋友要加上表演。指導(dǎo)朗讀春雨姑娘的話，讀出低聲呼喚的語氣。指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙指名讀，分兩組合作讀，男女生合作讀。）三、學(xué)習(xí)課文，整體感知展示自讀自悟成果 通過讀課文，你明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生初步明白：春雨呼喚筍芽，筍芽醒了；雷公公呼喚筍芽，筍芽使勁往上鉆；媽媽給筍芽穿上一件件衣服，筍芽鉆出了地面，筍芽在大家的關(guān)懷下，長成了一株健壯的竹子。接讀課文：把自己喜歡的自然段讀給大家聽。（5）借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。（4）動(dòng)作演示識(shí)記。（3）調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。學(xué)習(xí)生字：同位兩個(gè)合作學(xué)習(xí)本課的生字，教師適時(shí)點(diǎn)播指導(dǎo)（1）觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。)二、初讀識(shí)字初讀課文：自由讀文，讀準(zhǔn)字音
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