【正文】 。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。五、總結(jié)。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。有沒有信心？（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。（圖卡字母拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。二、區(qū)分音、形相似的字母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。）接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。打亂順序讀a o e的四聲。認(rèn)真描寫a o e。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 ǒ 227。如：225。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。五、教學(xué)反思第十課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a o e。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 226。我們讀時(shí)聲音要從高到低，226。）226。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（用手勢助讀。 227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫e。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫e，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子?？磮D片記字形。兩只小白鵝，一同去過河。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e的寫法。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動(dòng)。（二）教學(xué)單韻母e。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。用卡片認(rèn)讀a和o，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個(gè)聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。真是太奇怪。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。 原來是這樣。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：o韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫o。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫o，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，o和a一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個(gè)小雞蛋。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫法。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（二）教學(xué)單韻母o。）用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。五、教學(xué)反思第四課時(shí)（4）一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母o的讀法。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“225。）225。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。在四線格中正確地描寫a。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。寫的時(shí)候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房?！闭J(rèn)識(shí)四線格我們學(xué)會(huì)了a的讀音，還要學(xué)會(huì)寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫法。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a發(fā)音。三、教學(xué)難點(diǎn)：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。第四篇：學(xué)前班拼音教案漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音：a o e 教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。”幼兒：“r w y 。”幼兒：“l(fā) n t d 。b p m f幼兒：“f m p b 。家長：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。用同樣的方法教“z c s , y w r ”?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。”幼兒：“ b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍。”幼兒：“d t n l家長：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。”幼兒：“b p m f家長：“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)拼音字母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音?！耙弧钡牟煌{(diào)號(hào)等。如：“了”的兩種讀音。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說一說。 zu242。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個(gè)蘋果。⑵在桌面上書空。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。sǐs236。cǐc236。zǐz236。⑸練讀zi、ci、si的四聲。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。同桌互讀，相互糾正。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。(指名讀、開火車讀、齊讀)學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。)⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)前班拼音教案 篇3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。(六)布置回家作業(yè)。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。224。232。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(四)復(fù)習(xí)鞏固。(4)指導(dǎo)e的書寫。232。真惡心ěěě。233。單韻母ēēē。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。ǒ現(xiàn)在我懂了。243。，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。順口溜：圓圓嘴巴o oo。)教師范寫。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。)用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。學(xué)生上黑板試寫a，講評。教師范寫，學(xué)生書空。記住，a就住在二樓。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。認(rèn)識(shí)四線格。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。(四)指導(dǎo)看書，讀書。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。)224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(用手勢助讀。你在說什么?”就是這個(gè)音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊