在校大學生塑造人格更重要四辯(參考版)
2024-10-08 22:55本頁面
【正文】 謝謝！。因而也是人格健全的人。塑造健全的人格完善了在校大學生自身的發(fā)展，也為社會建設(shè)提供了不竭動力。在進入大學之后，孩子的獨立性受到考驗，因而產(chǎn)生與他人種種矛盾，終究造成復旦投毒的慘案。三，沒有健全的人格作為保障，知識積累得越豐富對社會反而會產(chǎn)生越大的危害2013年4月，上海研究生黃洋室友被投毒致死，其背后反應(yīng)的正是當代大學生在積累知識過程中造成的人格缺失。大學期間是大學生與社會接觸的時間段，正是塑造培養(yǎng)自己獨特人格的大好時機，而積累知識則是終生學習的過程，并不急于當下。我國古代教育家孔子向來倡導以德育人，就連教育他的孩子也是從最基礎(chǔ)的與人溝通和行為舉止做起。作為大一學生，首先接觸的必定不是專業(yè)課程，而是包括思想道德修養(yǎng)，傳播法規(guī)等在內(nèi)的公眾課程。人格作為每一個人獨特的思維方式和行為風格，決定了其人生觀與世界觀。我方認為，塑造健全的人格比積累知識更容易推動在校大學生自身發(fā)展，而健全的主要原因有以下三點。開宗明義，在校大學生是指在高校就讀的所有學生，積累知識則是指對基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的把握以及建立全面廣博的知識體系結(jié)構(gòu)，而塑造人格是指健全人所具有的獨特思維方式和行為風格，形成包括愛心，寬容，樂觀，守信，具有責任感等美德在內(nèi)的健全人格。而作為在校大學生，只有不斷積累知識，豐富學識，才能為我們的國家建設(shè)奉獻力量，才能更好的獻身社會，實現(xiàn)生命的價值！就現(xiàn)實而論，作為新世紀建設(shè)生力軍的大學生，若沒有豐富的知識，高端的技術(shù)，至深的思考，怎能在異常激烈的社會競爭中求得生存？怎能在各個領(lǐng)域奉獻自我？怎能把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家？怎能最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想？當代社會的發(fā)展日新月異,我們大學生必須具備分辨是非的能力,必須先具備這樣的知識,:書讀百卷明是非,何談人格塑造?? 而大學生若沒有足夠的知識積累，又何談成就自我，奉獻社會？遠古的驚雷賜予人間文明的圣火, 科技的進步著就人類英雄的史詩!我方深信: 人格展現(xiàn)個人魅力, 而知識則將興我中華！!綜上所訴,我方一致認為:在校大學生積累知識比塑造人格更重要！謝謝大家！第五篇：在校大學生積累知識還是塑造人格更重要一辯稿今天我們辯論的主題是：在校大學生積累知識還是塑造人格更重要。最終以其淵博的學識，過人的膽識，出色的才能，不屈的氣節(jié)，留下“東山再起”“雅人深致”的傳世美談！林肯，美國上世紀最偉大的總統(tǒng)之一，在其短暫一生中所表現(xiàn)出來的非凡才能和偉大人格魅力，不但影響了美國社會，更影響了全世界！正是因為林肯對知識的永不滿足，不斷追求，在實踐中不斷總結(jié)形成新的知識積累，才造就了這樣一位才華橫溢，人格高尚的傳奇領(lǐng)袖！第五、大學生的價值體現(xiàn)在是否能為成就自我、建設(shè)國家、推動社會做出貢獻?！洞髮W》中庸中談到：“欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先誠其意．欲
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