【正文】 （學生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）師：那么回過頭來看看前面紅紅提出的題目，如果金箍棒縮得比1厘米短該用什么單位量？（毫米）比1米短但比1厘米長呢？（分米）超越1米的長度也可以用分米做單位。閱讀“你知道嗎”，并進行交流四、總結(jié)問：我們今天學習了什么新的長度單位？師：加上前面學習的米和厘米，我們已經(jīng)了解了四個長度單位，從大到小分別是：米、分米、厘米、毫米。“想想做做”第三題完成測量后讓學生說說課桌和板凳的高各接近幾分米，說說怎么樣想的?！跋胍幌胱鲎觥钡诙}出示三角形圖，讓學生指一指三角形的邊，說一說怎么測量三角形每條邊的長度？學生獨立完成，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習“想一想做做”第一題讓學生看圖，同桌互相說長度。你知道哪些器材的長度或厚度可以用毫米做單位嗎？請學生生說一說。問：還有其它物體嗎？師：如今請你用手指比劃出1毫米約有多長。②1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎樣知道的？以是1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學生齊讀。③在我們四周有哪些物體的長度或厚度約是1毫米，請你量一量。示學習步驟：①直尺上1厘米中間的每個小格的長度是1毫米，請你在尺上找出來。認識毫米（1）、師：我們之前量過數(shù)學書的長邊和短邊，今天教師想請你幫個忙，量一量數(shù)學書的厚度是多少。全班交換。請你幫同桌量一量，看看畫的線段是否是1分米。交換：你是怎么樣畫的？請學生投影展現(xiàn)匯報。② 1人比畫1分米，另外一人用尺量，看看估量得對不對。即1柞的長度，1柞大約是1分米。1分米可以從那邊到那邊呢？也就是說1分米相當于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）學生齊讀。（邊說邊板書：10厘米）師：像10厘米20厘米這樣的長度我們還可以用新的長度單位——分米來表示（板書課題：分米）10厘米就是1分米（在“10厘米”后板書：是1分米）20厘米就是2分米（2分米），分米是比厘米大的長度單位，可以用字母“dm”表示?！泵髅髡f：“不，我覺得孫悟空的金箍棒最利害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，乃至幾百米、幾公里，還可以伸到天上去呢！”問：在這個故事里，你能找出一些咱們學過的數(shù)學知識嗎？（米、厘米）師：對！咱們已經(jīng)學過長度單位米和厘米（板書：米 厘米），你能用手比畫一下1米約有多長嗎？1厘米呢？我們丈量教室門的高度用什么單位比較好？量1支鉛筆的長度該用什么單位呢？師：然后，紅紅問了一個題目：“如果金箍棒縮得比1厘米還短，或是比1厘米長但比1米短，我們用什么長度單位來描述它呢？”所以今日我們要繼續(xù)學習關(guān)于長度單位的知識。教學過程：一、故事導入師：有一次課間，幾個小朋友在一起商討什么刀兵最利害。使學生體會認識長度單位是實際生活中計量長度的需要，感受數(shù)學知識的實際應用價值，增強積極參與數(shù)學學習活動以及主動與他人合作交流的意識和能力，體驗學習的樂趣。板書設(shè)計：簡單的單位換算 6厘米=60毫米80厘米=（）分米教學反思：第五篇：認識分米和毫米教案蘇教版小學數(shù)學二年級下冊教案“認識分米和毫米”教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第52—53頁例例2，第54頁的“想想做做”教學目標：使學生在觀察、測量、交流等活動中認識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米長度的表象。有不理解的可以提出來。1）指名讀題。3）你用得是什么單位？4）用毫米作單位是多少毫米？ 5）同桌互說。1）這兒有兩條線段，先估計它們的長度。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時，可以只看單位。（學生獨立填寫。3．完成第3題。3）你知道他手有多寬和一步有多長嗎？ 4）這用的是什么單位？5）請你填一填書上的括號。2．完成2。1）現(xiàn)在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米？ 2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報。用分米作單位是多少分米呢？ 80厘米=（）分米 你是怎樣想的？ 8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？9．補充練習：30分米=（）米 40毫米=（）厘米10．這兩題你們都會了，如果換兩題行嗎？ 板：30分米=（）米40毫米=（）厘米你是怎么想的？同桌一人說一題。A．共有60小格，就是60毫米；B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。）3．測量結(jié)果是多長？ 4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。教具準備： 小推車教學過程：一、導入 1．出示例題1：自動鉛筆的筆芯長6厘米。教學重點：會進行簡單的單位換算。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？板書設(shè)計：分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米教學反思：第二課時簡單的單位換算教學內(nèi)容課本30頁的例題，想想做做第15題。在（）填上合適的長度單位 鐵釘長2（）床長2（）大米寬2（）黃瓜長2（）三條線段哪條最長？先說說，再量。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當補充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？手指游戲：老師說長度，學生用手來比畫。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。老師還想知道的更準確一點，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學書厚度到底是多少呢？ 今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。二、認識毫米今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔?。學生尺