認(rèn)識分米和毫米參考教案(參考版)
2024-10-08 20:12本頁面
【正文】 （學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）師：那么回過頭來看看前面紅紅提出的題目，如果金箍棒縮得比1厘米短該用什么單位量？（毫米）比1米短但比1厘米長呢？（分米）超越1米的長度也可以用分米做單位。閱讀“你知道嗎”，并進(jìn)行交流四、總結(jié)問：我們今天學(xué)習(xí)了什么新的長度單位？師：加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米，我們已經(jīng)了解了四個長度單位，從大到小分別是：米、分米、厘米、毫米?！跋胂胱鲎觥钡谌}完成測量后讓學(xué)生說說課桌和板凳的高各接近幾分米，說說怎么樣想的?！跋胍幌胱鲎觥钡诙}出示三角形圖，讓學(xué)生指一指三角形的邊，說一說怎么測量三角形每條邊的長度？學(xué)生獨(dú)立完成，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習(xí)“想一想做做”第一題讓學(xué)生看圖，同桌互相說長度。你知道哪些器材的長度或厚度可以用毫米做單位嗎？請學(xué)生生說一說。問：還有其它物體嗎？師：如今請你用手指比劃出1毫米約有多長。②1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎樣知道的？以是1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。③在我們四周有哪些物體的長度或厚度約是1毫米，請你量一量。示學(xué)習(xí)步驟：①直尺上1厘米中間的每個小格的長度是1毫米，請你在尺上找出來。認(rèn)識毫米（1）、師：我們之前量過數(shù)學(xué)書的長邊和短邊，今天教師想請你幫個忙，量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少。全班交換。請你幫同桌量一量，看看畫的線段是否是1分米。交換：你是怎么樣畫的？請學(xué)生投影展現(xiàn)匯報。② 1人比畫1分米，另外一人用尺量，看看估量得對不對。即1柞的長度，1柞大約是1分米。1分米可以從那邊到那邊呢？也就是說1分米相當(dāng)于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）學(xué)生齊讀。（邊說邊板書：10厘米）師：像10厘米20厘米這樣的長度我們還可以用新的長度單位——分米來表示（板書課題：分米）10厘米就是1分米（在“10厘米”后板書：是1分米）20厘米就是2分米（2分米），分米是比厘米大的長度單位，可以用字母“dm”表示?！泵髅髡f：“不，我覺得孫悟空的金箍棒最利害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，乃至幾百米、幾公里，還可以伸到天上去呢！”問：在這個故事里，你能找出一些咱們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識嗎？（米、厘米）師：對！咱們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米（板書：米 厘米），你能用手比畫一下1米約有多長嗎？1厘米呢？我們丈量教室門的高度用什么單位比較好？量1支鉛筆的長度該用什么單位呢？師：然后，紅紅問了一個題目：“如果金箍棒縮得比1厘米還短，或是比1厘米長但比1米短，我們用什么長度單位來描述它呢？”所以今日我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長度單位的知識。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：有一次課間，幾個小朋友在一起商討什么刀兵最利害。使學(xué)生體會認(rèn)識長度單位是實(shí)際生活中計量長度的需要，感受數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，增強(qiáng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動以及主動與他人合作交流的意識和能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。）哪個小組愿意向大家匯報一下你們的測量結(jié)果？四、自我評價 課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的知識？你對自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？五、板書設(shè)計 認(rèn)識分米和毫米米 =10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米米分米厘米毫米第五篇：認(rèn)識分米和毫米教案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案“認(rèn)識分米和毫米”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第52—53頁例例2，第54頁的“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、測量、交流等活動中認(rèn)識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米長度的表象。說說各接近幾分米。完成 “想想做做”第3題。2．“想想做做”第1題、第2題。）（四）整理反思我們學(xué)習(xí)了這么多單位，你能按照一定的順序給這些單位排排隊嗎？這節(jié)課的問題同學(xué)們都幫老師解決了，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？那么我們來進(jìn)行一個小比賽，比一比哪個小組的同學(xué)學(xué)得好，做得快。）板書：1厘米=10毫米（3）聯(lián)系生活你能估一估數(shù)學(xué)書的厚度是多少嗎？用什么作單位合適？（6毫米）學(xué)生動手測量、匯報。（2）建立毫米的表象，體會1厘米=10毫米。那1毫米究竟有多長呢？介紹：直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米，可以用mm來表示。下面我們就來認(rèn)識毫米。）誰愿意把自己小組的驗(yàn)證結(jié)果告訴大家？（學(xué)生回答后板書：1米=10分米）認(rèn)識毫米（1）初步感知1毫米。）究竟咱們的猜想是不是正確呢，讓我們一塊兒來驗(yàn)證一下吧！每個小組都有一把米尺，四人小組合作，看能不能在米尺上找到答案。（5）找一找引入情境：媽媽幫小莉買了一個漂亮的藍(lán)色文具盒，小莉剛拿到手，就忙不迭的測量起它的長和寬，讓我們一塊兒來瞧瞧小紅測量的結(jié)果吧?。ㄕn件呈現(xiàn)直尺測量的結(jié)果，以及小紅對結(jié)果的描述：“我的文具盒，長大約20厘米，寬大約10厘米。（4）比一比用另一只手的拇指和食指比劃出1分
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