【正文】 九：板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)這土地．暴風(fēng)雨 日軍侵略土地 祖國(guó)意象河流和風(fēng) →象征 民族反抗黎明 美好未來(lái)。雖然那段炮火硝煙的歲月已離我們遠(yuǎn)去，但作為一個(gè)中國(guó)人，我們不應(yīng)該、更不能忘記過(guò)去，因?yàn)槔斡涍^(guò)去是為了更好的創(chuàng)造未來(lái)。討論：今天世界的局勢(shì)也不穩(wěn)定，日本首相小泉不顧?quán)弴?guó)反對(duì)，連年參拜靖國(guó)神社，日本的教科書(shū)違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國(guó)的釣魚(yú)島，同學(xué)們，面對(duì)祖國(guó)的利益受到損害，祖國(guó)的領(lǐng)土受到侵犯，你們?cè)撛趺醋瞿?？祖?guó)利益高于一切，神圣領(lǐng)土不可侵犯沒(méi)有國(guó)，哪有家？沒(méi)有家，哪有幸福？國(guó)家興亡，你我有責(zé)，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，不容倭寇侵犯。這份愛(ài)帶給我們的是一份感動(dòng)，一種震撼?！? 詩(shī)歌第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地（愛(ài)祖國(guó)）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行可以看做對(duì)主題的高度凝練的概括。結(jié)構(gòu)：詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。（省略號(hào)的運(yùn)用再次表達(dá)了這份愛(ài)的凝重。如何理解愛(ài)的深沉？————“愛(ài)得深沉”目睹山河破碎、人民陷于水火之中的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得愈深、心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。（走進(jìn)第二節(jié)詩(shī)）分析第二節(jié)詩(shī)問(wèn)：淚水怎么理解？師：都說(shuō)男兒有淚不輕彈，為什么而流淚呢？———為苦難的同胞而流，為祖國(guó)大地而流，這份愛(ài)熾熱而深沉?，F(xiàn)在讓我們與這位詩(shī)人零距離地接觸。師：第一節(jié)詩(shī)鳥(niǎo)兒歌詠?zhàn)约旱耐恋?。師：即使死去，也要魂歸這片熱土，鳥(niǎo)兒對(duì)土地的情感，也就是艾青對(duì)祖國(guó)的情感。師：這句話也道出了多少中國(guó)人的心聲，對(duì)光明的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬，也是全中國(guó)人民的渴望。問(wèn)：“黎明”象征什么？（光明）當(dāng)時(shí)的“光明”具體指什么？（美好未來(lái)）“黎明”常常代表著光明、希望，代表著美好的未來(lái)。正是由于眾多優(yōu)秀的中華兒女奮起反抗，才有了我們美好的今天。下面讓我們一起來(lái)看看中華兒女的反抗的情景。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，面對(duì)日軍的侵略，人們作出了怎樣的選擇呢？是逆來(lái)順受嗎？（不是）那是什么？（奮起反抗）回到詩(shī)文中，哪些句子映證了你的觀點(diǎn)？/詩(shī)中有沒(méi)有體現(xiàn)呢？（河流和風(fēng)）什么樣的河流？什么樣的風(fēng)？看到了怎樣的中國(guó)精神？ 河流象征著民眾的反抗。提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？————哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、血腥屠殺、慘絕人寰問(wèn)：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最可憐最無(wú)辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見(jiàn)證當(dāng)時(shí)的日軍侵略給我們民族帶來(lái)的苦難?！ū╋L(fēng)雨、土地、河流和風(fēng)、黎明）師：這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎？它有沒(méi)有什么深層的含義呢？（“土地”在這里已不再是單純的客觀事物，而是傾注了作者主觀感情的一個(gè)特定的事物，即祖國(guó)）師：這片土地當(dāng)時(shí)處于怎樣的一種情境之下呢？（受日軍侵略）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（暴風(fēng)雨）師：這是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨呢？——中國(guó)人民正在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受著苦難。這只鳥(niǎo)歌唱了些什么呢？詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？——首先明確一個(gè)概念。師：鳥(niǎo)的叫聲是優(yōu)美的、清脆的、悅耳的。詩(shī)人為什么沒(méi)有把自己比作翱翔天空的雄鷹或是馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)馬，而是把自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)呢？鳥(niǎo)具有怎樣的特點(diǎn)？——倦鳥(niǎo)歸巢、鳥(niǎo)向往自由、鳥(niǎo)力量弱小（1）詩(shī)人把自己幻化成一只弱小的鳥(niǎo)，它沒(méi)有多大的力量，但它具備歌唱的天賦，所以它把自己的歌聲奉獻(xiàn)給了它摯愛(ài)的土地。這首詩(shī)自然的可以分為幾部分？——兩部分，也就是兩節(jié)。師：真正讀懂詩(shī)歌，那就要忘記自己，走進(jìn)詩(shī)歌的每一個(gè)詩(shī)句，與詩(shī)人進(jìn)行心與心碰撞。但是像“永遠(yuǎn)”“無(wú)止息”“無(wú)比”三個(gè)詞則要適當(dāng)延長(zhǎng)聲音。出師幻燈片：（標(biāo)有節(jié)奏的詩(shī)歌）溫馨提示。四：聽(tīng)錄音時(shí)至今日，六十多年過(guò)去了，當(dāng)我們?cè)倥跗疬@首詩(shī)時(shí)，內(nèi)心依然會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。日本侵略者用中國(guó)人民的鮮血寫(xiě)下了人類(lèi)歷史上最黑暗的一頁(yè)。1938年正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的初期。——大家打開(kāi)書(shū)，看看本詩(shī)創(chuàng)作于哪一年？一起說(shuō)吧?。ū驹?shī)創(chuàng)作于 1938年11月17日）——1938年的中國(guó)究竟處于一種怎樣的情境之下呢？（那么當(dāng)時(shí)到底是一個(gè)怎樣的歷史背景呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，一起回到那灰色的1938年。艾青他稱(chēng)自己是“悲哀的詩(shī)人”，他用詩(shī)歌記載著我們這個(gè)民族的悲歡，他是當(dāng)之無(wú)愧的“時(shí)代的歌者”。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在獄中寫(xiě)了不少詩(shī)，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。原名蔣海澄，浙江金華人。詩(shī)集有：《大堰河》《黎明的通知》《歸來(lái)的歌》等。作者簡(jiǎn)介：艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人。慷慨激昂的言辭表達(dá)濃濃的愛(ài)國(guó)深情，自古以來(lái)，華夏兒女有誰(shuí)不愛(ài)自己的國(guó)家，有誰(shuí)不眷戀自己的土地，今天我們走進(jìn)詩(shī)人艾青，聆聽(tīng)他的心聲，感悟他對(duì)土地，對(duì)國(guó)家的摯愛(ài)深情?！巴恋亍边@一獨(dú)特的意象，凝聚著詩(shī)人艾青對(duì)生活獨(dú)特的感受；凝聚著 他獨(dú)特的思想；凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)?！币话寻芽此破椒驳哪嗤晾铮恢堇[著多少可歌可泣的故事、烙印著多少眷戀的情結(jié)啊！這就是中華民族歷經(jīng)千年而流傳下來(lái)的濃濃的土地情結(jié)。同學(xué)們也許不知道，離鄉(xiāng)背井的人們，遠(yuǎn)渡重洋的海外游子，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，帶些泥土在自己的身邊以示對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的紀(jì)念。有一位久居臺(tái)灣的老者剛踏上故鄉(xiāng)的土地，慢慢地從懷中掏出一個(gè)褪了漆的木匣子，里面的泥土是幾十年前離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)帶走的?！?討論：今天世界的局勢(shì)也不穩(wěn)定，日本首相安倍不顧?quán)弴?guó)反對(duì)，連年參拜靖國(guó)神社，日本的教科書(shū)違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國(guó)的釣魚(yú)島，同學(xué)們，面對(duì)祖國(guó)的利益受到損害，祖國(guó)的領(lǐng)土受到侵犯，你們?cè)撛趺醋瞿兀孔鎳?guó)利益高于一切，神圣領(lǐng)土不可侵犯沒(méi)有國(guó)，哪有家？沒(méi)有家，哪有幸福？國(guó)家興亡，你我有責(zé)，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，不容倭寇侵犯。結(jié)構(gòu)：詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。（省略號(hào)的運(yùn)用再次表達(dá)了這份愛(ài)的凝重。如何理解愛(ài)的深沉？————“愛(ài)得深沉”目睹山河破碎、人民陷于水火之中的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得愈深、心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。（走進(jìn)第二節(jié)詩(shī)）分析第二節(jié)詩(shī)問(wèn)：淚水怎么理解？師：都說(shuō)男兒有淚不輕彈，為什么而流淚呢？———為苦難的同胞而流，為祖國(guó)大地而流，這份愛(ài)熾熱而深沉?，F(xiàn)在讓我們與這位詩(shī)人零距離地接觸。師：第一節(jié)詩(shī)鳥(niǎo)兒歌詠?zhàn)约旱耐恋?。師：即使死去，也要魂歸這片熱土，鳥(niǎo)兒對(duì)土地的情感，也就是艾青對(duì)祖國(guó)的情感。師：這句話也道出了多少中國(guó)人的心聲，對(duì)光明的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬，也是全中國(guó)人民的渴望。問(wèn)：“黎明”象征什么？（光明）當(dāng)時(shí)的“光明”具體指什么？（美好未來(lái)）“黎明”常常代表著光明、希望，代表著美好的未來(lái)。正是由于眾多優(yōu)秀的中華兒女奮起反抗，才有了我們美好的今天。下面讓我們一起來(lái)看看中華兒女的反抗的情景。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，面對(duì)日軍的侵略，人們作出了怎樣的選擇呢？是逆來(lái)順受嗎？（不是）那是什么？（奮起反抗）回到詩(shī)文中，哪些句子映證了你的觀點(diǎn)？/詩(shī)中有沒(méi)有體現(xiàn)呢？（河流和風(fēng)）什么樣的河流？什么樣的風(fēng)？看到了怎樣的中國(guó)精神？ 河流象征著民眾的反抗。提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？————哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、血腥屠殺、慘絕人寰問(wèn)：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最可憐最無(wú)辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見(jiàn)證當(dāng)時(shí)的日軍侵略給我們民族帶來(lái)的苦難?！ū╋L(fēng)雨、土地、河流和風(fēng)、黎明）師：這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎？它有沒(méi)有什么深層的含義呢？（“土地”在這里已不再是單純的客觀事物，而是傾注了作者主觀感情的一個(gè)特定的事物，即祖國(guó)）師：這片土地當(dāng)時(shí)處于怎樣的一種情境之下呢？（受日軍侵略）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（暴風(fēng)雨）師：這是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨呢？——中國(guó)人民正在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受著苦難。這只鳥(niǎo)歌唱了些什么呢？詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？——首先明確一個(gè)概念。師：鳥(niǎo)的叫聲是優(yōu)美的、清脆的、悅耳的