我愛這土地教案(參考版)
2024-12-06 01:02本頁面
【正文】 五、作業(yè) 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫 《我愛這土地》教案3篇 。《關(guān)山月》（陸游） 師；這樣的詩句像天上的繁星一樣多，我們無須再列舉。《示兒》（陸游） 生：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。都生活在國難當(dāng)頭之際，都有著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和愛國熱情。因為他們都是愛國詩人?！ ∷摹⑼卣固岣?； 師：我有一個問題想請教一下我們同學(xué)。請再把這首詩齊讀一遍?！ ∩糊R讀 師：我還有一個疑問，這小節(jié)可不可以刪掉？ 生：不可以 師：為什么？ 生：前一部分是描寫性的記敘，這一小節(jié)是直接抒情，畫龍點睛，深化主題，感情也得以升華。不論祖國在怎樣的情景中，詩人都表現(xiàn)了與祖國不棄不離榮辱與共的愛戀之情?！ 煟骸斑€可以吧”表示不是很滿意，對不？ 生：點頭 師：僅僅是悲傷的淚嗎？聯(lián)系民族形象來理解。因此艾青才如此深情唱到：（請齊讀） 生：（齊讀）為什么我的眼里長含淚水？因為我對這土地愛的深沉…… 師：這僅僅兩句詩歌，有沒有疑問？ 生：為什么愛得深沉，就要常含淚水？ 師：沒有同學(xué)來為他解答一下？ 生：我認為他是為祖國難過而哭泣。前一豎排的事物叫“意象”，后一豎排是他們“象征義”，因此，本詩是運用了象征手法。 師：是呀，從嘹亮唱到嘶啞唱到死，一個杜鵑啼血般的奉獻者的形象，它愛這土地，生于斯，死于斯，甚至葬于斯，連“羽毛也腐爛在這土地里”，是一種怎樣的大無畏的犧牲精神，不由讓我們想起龔自珍的《己亥雜詩》中的名句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 師：對，是一個義無反顧樂于犧牲自己的革命者的形象。抬頭看黑板，我們是不是可以這樣概括中華民族的形象：她是一個飽經(jīng)苦難的民族， 但，她是一個不屈的民族， 最終，她是一個有著光明未來的民族！ 師：把民族形象的句子朗讀一遍 生：齊讀 師：中華民族的形象是借助誰之口展現(xiàn)出來的呢？ 生：鳥 師：鳥是怎樣的形象呢？ 生：…… 師：要理解“鳥”這個形象，首先找出描寫鳥的形象的詩句?！ 煟鹤x到“黎明”時，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 生：一輪紅日噴薄而出，沖破黑暗，露出曙光，迎來嶄新的一天。還是一個怎樣的民族呢？ 生：是一個充滿希望的民族?！氨瘧崱⒓づ眱稍~寫出了不屈的情感、抗?fàn)幍木?，而“永遠、無止息”兩詞寫出了這種抗?fàn)幘竦某潭?，像滔滔江水永不停息?！ 煟骸安磺粨稀边@個詞用得真好?！ 煟嚎梢姡瑢懽髂甏蜁r代背景對理解文本起著很重要的作用?！ 煟菏苷l的蹂躪？ 生：日本。那么詩中那些詩句描繪了中華民族的形象？ 生：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明…… 師：這三句話塑造了怎樣的民族形象？ 生：…… 師：我們逐句理解一下。第一個問題：詩中具體歌詠的是什么？ 生：土地。要讀懂這個問題，我們需要弄清楚兩個問題?！ 煟和郏衬惩瑢W(xué)又把手筆直的舉起來了?。ü室馔ｎD一下）嗯，估計下面會有掌聲響起！ 學(xué)生熱烈鼓掌，某生朗讀。 師：大家認為他讀得怎樣？ 學(xué)生：好。
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