人物外貌描寫方法指導(dǎo)(參考版)
2024-10-08 21:13本頁面
【正文】 。自擬一個題目或參考下面題目，結(jié)合提示寫一篇寫人文章，不少于500字。學(xué)生理解消化后對自己的習(xí)作進行修改。檢驗他是否抓住了人物的突出特征來描寫？外貌描寫能否表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)？如果同學(xué)能猜出來，說明他做到了。教師巡視指導(dǎo)。有選擇、有重點地對這位同學(xué)的外貌進行描寫，表現(xiàn)他的性格特征。再次明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。眼睛不算大，但看人時目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，常喜歡戴一副闊邊眼鏡，他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。引導(dǎo)學(xué)生歸納出描寫人物外貌的方法：要有選擇、有重點地對人物外貌進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。：（1）這兩段人物外貌描寫有什么不同？（2）第（2）文段中的外貌描寫，寫出了教師的什么性格和品質(zhì)？明確：外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。（2）進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。（二）寫前指導(dǎo)指導(dǎo)一：（1）進來一位青年教師，長著一頭短發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚有點黑，長得有點胖。引出：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動，使人物個性更突出，給讀者留下深刻的印象。三教學(xué)難點：學(xué)生自主修改習(xí)作，促進寫作能力的形成。同學(xué)們，還等什么，趕快拿起手中的筆為你身邊的人“畫”一幅素描吧！寫好外貌，讓你筆下的人物更傳神！第五篇：人物外貌描寫作文指導(dǎo)人物外貌描寫作文指導(dǎo)王廣靜一教學(xué)目標：有選擇、有重點地對人物外貌進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征?！彼摹@性格外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習(xí)作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態(tài)的外貌——肖像，更應(yīng)抓住動態(tài)的外貌——神態(tài)，因為它們可是人們內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)喲！我們在進行外貌描寫時一定要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。有時候，我們根據(jù)表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。這兩個小片段描寫的對象就是大家非常喜歡的哈利（1）他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發(fā)和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。三、抓特征為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺。二、有順序如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應(yīng)該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸多因素的影響。我們明確了寫作內(nèi)容，怎樣才能寫好人物外貌呢？告訴大家四個小竅門。那么，我們可以從哪些方面來描寫人物的外貌呢？老師建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點、五官容貌、面部神情、姿態(tài)聲音、衣著裝飾。學(xué)會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項基本功，因為，作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。樹葉如此，人也亦然。第四篇：三年級人物外貌描寫指導(dǎo)三年級人物外貌描寫指導(dǎo)古希臘的一位哲學(xué)家曾說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。慢慢的我們的寫作能力就會提高。要寫好作文，我們要注意觀察身邊的事物，多進行課外閱讀，多寫多練。你們能不能用比喻的方法了描述一下我們這位同學(xué)的形象。）想把人物寫“活”，給你的讀者留下深刻的印象，外貌描寫還能在描寫的時候應(yīng)用比喻、夸張等修辭手法。他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……（方式探究三：不同的人物具有不同的表情，抓住人物的不同表情進行描寫，把人物形象寫活）找一個同學(xué)上講臺，質(zhì)疑：要描寫這位同學(xué)的外貌特征你打算先從哪兒開始描寫？是寫身體還是先寫臉部，還是。說說圖中的人物表情。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。但臉膛仍是紫紅的，顯得神采奕奕。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。掌握了什么是外貌描寫，現(xiàn)在我們來探究外貌描寫方法。他那文質(zhì)彬彬的樣子，頗有老舍先生的氣派。C、教師引導(dǎo)：同學(xué)們你們說說他是抓住哪些方面來描寫外貌的？展示幻燈片（3）：
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