【正文】 。心理活動(dòng)表思想，靈魂靠它指方向。五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。口訣如下：人物外貌描寫口訣寫人其實(shí)并不難，只要記住抓特點(diǎn)。（歸納、總結(jié)，升華課題。表揚(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。說出哪方面寫的好，哪地方寫的不好，好的大家學(xué)習(xí)，不好的應(yīng)如何幫助他。要讀得生動(dòng)，有感情。）現(xiàn)在，我們從每個(gè)小組挑選一兩篇作文，同學(xué)們來評議。六、評。思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。用詞當(dāng)不當(dāng)。自讀自悟；互讀互改。（檢查、修改，研究課題。個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。）大家說得很好，我們每個(gè)同學(xué)的語言表達(dá)能力都不錯(cuò)。四、寫。最后，學(xué)生討論，老師補(bǔ)充。）圖3：（一位飽經(jīng)滄桑的老人。圖1：（一個(gè)惹人喜愛的小男孩。（交流、表達(dá)，說明課題。教師參與，和學(xué)生一起活動(dòng)。看一看：這幾幅圖上的人物各有什么特征？想一想：你能不能用自己的話說出他們的外貌特征？議一議：同學(xué)們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什么不同的看法，互相學(xué)習(xí)。）剛才，我們聽了一段人物外貌描寫的錄音，同學(xué)們也總結(jié)出了人物外貌描寫的方法。（板書）二、看。那么，什么是人物的外貌描寫呢？根據(jù)前面例文可以看出。學(xué)習(xí)前，我們先聽一段錄音：音樂聲中，播放描寫本班音樂老師的一段范文??師：同學(xué)們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？生：我們的音樂老師。（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。完成外貌描寫片段作文。第五篇：人物外貌描寫（精選）《人物外貌描寫》作文教學(xué)案例教學(xué)思想作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)小學(xué)三年級作文《人物外貌描寫》這一課題時(shí)，我想通過聽、看、說、寫、讀、評、總結(jié)“七步曲”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生寫作能力。整堂課學(xué)生的參與度非常高，特別是猜謎語的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠很快的找到人物的特點(diǎn)，但是可能是學(xué)到的有點(diǎn)多，想做到面面俱到，孩子有點(diǎn)小，在交流習(xí)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子并不能夠完全消化這些知識。我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的梯度，第一個(gè)梯度為按照一定的順序描寫；第二個(gè)梯度為猜謎語。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，在本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我試圖通過讓學(xué)生掌握外貌描寫基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，寫作思路的開放性引導(dǎo)，不急于一步到位，最起碼希望能使學(xué)生在本節(jié)課中有所實(shí)實(shí)在在的收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如下幾點(diǎn)：1．使學(xué)生懂得按照一定的順序進(jìn)行描寫?，F(xiàn)今，許多學(xué)生特別是三年級剛開始學(xué)寫作的同學(xué)，都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應(yīng)付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒勁，應(yīng)付心里重。教后反思作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。評改要點(diǎn)：能否按一定的順序描寫外貌。學(xué)生自由寫作。（3）時(shí)間5分鐘。題目：我的同學(xué) 要求：（1）觀察班級同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。讓學(xué)生先比較，看看那個(gè)句子好，為什么？從而得出運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。第三招：善用比喻、夸張的修辭手法出示：妹妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。出示第二招：抓著人物典型的特點(diǎn)。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。出示郭德綱、劉保田的圖片。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。生交流：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊師：同學(xué)們，說的真棒，看出積累的詞語豐富，做到了活學(xué)活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語嗎？出示：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。）牛刀小試。師：同學(xué)們說的真棒，師總結(jié)。要按一定的順序?qū)?。師：外貌指的是人物的樣子，那么怎樣來描寫人物的外貌呢？今天這節(jié)課老師就給大家傳授幾招。請齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：抓住人物特征，描寫人物外貌。第四篇：人物外貌描寫人物外貌描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能自由觀察熟悉的人，并且能有目標(biāo)地口頭表達(dá)出來觀察到的內(nèi)容。側(cè)重點(diǎn)一方面寫也要有順序方位順序描寫，不可一會(huì)兒寫這邊，一會(huì)兒那邊。圍繞中心句寫把對這個(gè)人的總印象概括成一句話，作為中心句，再圍繞中心句從幾個(gè)方面去描寫外貌。至于到底要怎樣描寫，要根據(jù)表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)來定。就是側(cè)重寫衣著打扮。歸納總結(jié)：（1）描寫人物外貌，可以從以下幾個(gè)方面去寫： ，就是身材、長相、衣著、神態(tài)、等方面全面介紹人物的外貌（但內(nèi)衣、外衣、褲子、鞋、襪子就不用一一介紹了）。從這段描寫中，我們可以看到作者先對這女生的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對他的頭部、臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。出示課件17 乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的 料。材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。于是，抓住這個(gè)人服飾上的鮮明特征去描寫就可以了。要想寫好