五年級語文期中考試質(zhì)量分析范文(參考版)
2024-10-08 21:10本頁面
【正文】 因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)我們作為祖國的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚光大。從卷面上看，漢語拼音出錯的占一半以上。這些是學(xué)生長期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動的目標(biāo)不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的重點訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。特別是拼音。、說、讀、寫作全面的考察。重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。總之，在下一段的工作中，我一定會把工作的重點放在對學(xué)生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性何人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強學(xué)生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。寫字課認真練習(xí)寫字。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。五、整改措施在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們五年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，明確今后努力的方向如下：認真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。學(xué)生成績差異較大，而最低只有9分。習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生很少，原因是平時積累的詞匯量太少，觀察事物不夠具體，寫的句子不夠生動。平時不注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達能力。四、存在問題及原因平時教學(xué)中忽略了字、詞的訓(xùn)練，造成學(xué)生連簡單的形近字也分辨不清。大部分學(xué)生能符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，能夠做到語句通順，條理清晰，流露真情實感，詳略得當(dāng)。這次習(xí)作題目自擬（要求是：在你的生活中，哪些事情曾經(jīng)給你以啟示？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？）從提示來看，這次習(xí)作的要求并不高，學(xué)生明白題意，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個人的生活經(jīng)歷來寫。（二）、回答問題不全面，不懂得在短文中找相應(yīng)的答案，（三）、學(xué)生理解能力和概括能力差，沒能準確地作答。因此學(xué)生這道題失分較少。八、閱讀題。第一、二、三、四題詞語部分，是對學(xué)生成語積累掌握情況的檢查，學(xué)生基本掌握了，只有個別字錯，在講評卷的時候，老師們都注意了再次的提醒和鞏固。特別是優(yōu)秀率和及格率，這方面更要求我們在今后的教學(xué)中注重抓兩頭，促進學(xué)生整體平衡發(fā)展，還要注重教研，以讓班級之間也能平衡發(fā)展，并行前進。二、基本情況與評價本班56名學(xué)生參加測試。但有些題對于五年級的學(xué)生來說是有一定的難度和技巧，需要學(xué)生認真思考。但也存在一些不足，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還需終結(jié)和反思，現(xiàn)將五年級語文期中檢測情況與整改措施匯報如下：一、試題分析本次語文試卷整體把握較全面，整體考察學(xué)生的語文綜合能力，能比較客觀的反映學(xué)生掌握知識的能力，圍繞教材，體現(xiàn)新課標(biāo)，題量適中。五10：豐富上內(nèi)容，改變以往上以分析文為主，重視訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力和寫作能力，將閱讀與口語、寫作相結(jié)合。五9：加強訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，在教授閱讀方法的基礎(chǔ)上，通過訓(xùn)練提升理解能力。、繼續(xù)落實周記和積累本地的訓(xùn)練，做到每周積累好詞0個，好句0個。對于文中出現(xiàn)需要積累或者背誦的語句篇目要每周檢查背誦默寫，采用小組合作的式關(guān)注學(xué)生的個別差異，幫助后進生夯實基礎(chǔ)，增加后進生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練量。規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。五7：鞏固形近字以及讀音相近字的辨析。培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，教學(xué)中重視單元練習(xí)語文與生活和口語交際板塊的訓(xùn)練。外閱讀注重閱讀方法的傳授，學(xué)會概括。二、在要求學(xué)生會背本詩句諺語的基礎(chǔ)加強默寫，讓學(xué)生把字寫正確。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！五4：鼓勵學(xué)生外閱讀，并做好摘抄，寫閱讀筆記。多寫多看，鼓勵口頭表達，進而加強書面表達的能力五2：在讀書筆記本上，設(shè)置詞語積累版塊，平時就要積累不同類型的詞語；要注重積累，語文書中
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