【正文】 近義詞：殲滅（）貽誤（）擬定（）反義詞：不幸（）聯(lián)合（）千里之遙（）馮、閻聯(lián)軍失敗的原因是什么？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。但是不幸的是，在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”的“沁”字多寫了一筆，成了“泌陽(yáng)”。一字毀千軍1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原地區(qū)展開(kāi)大戰(zhàn)?！迸笥研λ麑懥税鬃郑矊懥艘粡堊謼l給他，上面寫著：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開(kāi)花?！蹦阏J(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫出________字。家中有命，快快送命。信的全文是：“人家有命，你兒無(wú)命。原來(lái)信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開(kāi)始借煙，一定借，借到底……”小王的女朋友小李為生氣的原因是小王錯(cuò)在_______________。所以鬧出了笑話。等首長(zhǎng)來(lái)了一念，哭笑不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。一個(gè)多音字，兩種讀音，把它們串在一起表達(dá)了賣豆芽小販的愿望，真是絕妙！這副對(duì)聯(lián)還有一個(gè)橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。ng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。ng）長(zhǎng)（zhǎng）,下聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。ng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225?！薄百u豆芽？”“對(duì)，賣豆芽！”縣官又把這副對(duì)聯(lián)讀了兩遍，對(duì)差役說(shuō)：“20大板免了，賞他20兩銀子！”為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)上聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（ch225。這一年又到春節(jié)了，縣官帶著及格差役挨家挨戶評(píng)選對(duì)聯(lián)。讀讀下面的故事，再標(biāo)出橫批的讀音明朝初年，有個(gè)縣官非常喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)。我積累的諧音歇后語(yǔ)。劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。你知道蘇軾要的什么東西嗎？（）八、給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語(yǔ)的原貌例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——“石”改為“事”1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）2．某服裝廣告詞：衣表人才——（）改為（）3．某摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）改為（）4．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）5．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）6．某燃?xì)庠顝V告詞：燒勝一籌——（）改為（）7．某蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊——（）改為（）九、把斜面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整孔夫子搬家——___________________上鞋不用錐子——_________________下雨天澆地——___________________八十歲的老太打哈欠——_____________________________外甥打燈籠——_____________________________豬八戒拍照——_________________________十、對(duì)號(hào)入座（把上面正確答案的序號(hào)寫在下面的括號(hào)里。”果然，和尚一見(jiàn)書童的打扮，立即就明白了蘇軾要取的是什么。一天，他讓書童戴上草帽，穿著木鞋，到寺廟里取一樣?xùn)|西。（）你我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)。（）又到村中。（）加倍才算多。（）寶玉不在姑娘在。當(dāng)倉(cāng)頡把造好的字寫給大家看時(shí)，大家高興極了，地議論著，說(shuō)這個(gè)字，；那個(gè)字，；這個(gè)字，；那個(gè)字，；這個(gè)字，那個(gè)字……還有人評(píng)論說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如，；近看這些字，好像。n（）ji224。y249。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料1黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松 姿態(tài)獨(dú)特 十分有趣抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 郁郁蒼蒼 充滿生機(jī) 枝干斜伸出去如同好客的主人伸出手臂 熱情地歡迎賓客的到來(lái) 陪客松如同一個(gè)綠色的巨人 在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光 送客松姿態(tài)獨(dú)特 枝干蟠曲游人把它比作“天然盆景” 它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂” 好像在跟游人依依不舍地告別二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼 充滿生機(jī)飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑三、描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思異：“屹立”著重在“屹” 像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著 常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖“矗立” 著重在“?！?常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì) 多指物也喻人“聳立” 著重在“聳” 常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì) 只用于物如高山或高大的建筑物“挺立” 著重在“挺” 挺拔而直立 形容精神飽滿 超出一般 可用于物和人1黃果樹(shù)瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文寫作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感 描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶 本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻 使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象 如詩(shī)如畫二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）三、黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬 例：①透過(guò)樹(shù)的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上 上面折為三疊好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái) ②瀑布激起的水花 如雨霧般騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 高達(dá)數(shù)百米落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大 例：①剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái) 就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái) 蓋過(guò)了人喧馬嘶天地間只剩下一片喧囂的水聲了 ②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏四、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河寫瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺 疑是銀河落九天寫瀑布的現(xiàn)代詩(shī)： 瀑布（葉圣陶）還沒(méi)看見(jiàn)瀑布山路忽然一轉(zhuǎn)站在瀑布腳下仰望先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音啊！望見(jiàn)了瀑布的全身！好偉大呀 一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘這般景象沒(méi)法比喻 時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林千丈青山襯著一道白銀把它吹得如煙 如霧 如塵1莫高窟一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟 祖國(guó)西北一明珠！二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞 把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前 贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力三、“壁畫上的飛天 有的臂挎花籃采摘鮮花；有的懷抱琵琶 輕撥銀弦；有的倒懸身子 自天而降；有的彩帶飄浮 漫天遨游；有的舒展雙臂翩翩起舞......看著這些精美的壁畫 就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂 ”這段話采用了排比句式 具體介紹了壁畫上面的飛天 展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌 展開(kāi)想象還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛 吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神 側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十 默默祈禱......”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象 多如牛毛 琳瑯滿目星羅棋布美不勝收應(yīng)有盡有目不暇接無(wú)所不有五花八門 洋洋大觀 應(yīng)接不暇層出不窮比比皆是俯拾即是第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元D520111112五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文周末練習(xí)5）一、我會(huì)讀，還會(huì)寫hu236。五、作業(yè)，查找更多的資料進(jìn)行探究。三、總結(jié)漢字不是僵硬的、無(wú)生命的符號(hào)，漢字有形象，有色彩，有氣味。教師參與學(xué)生活動(dòng)。②參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)?？矗覀兊慕淌冶淮蠹也贾贸闪藭ㄋ囆g(shù)的殿堂。無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入？ ？二、參觀書法作品，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞書法作品教學(xué)重點(diǎn)：在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)……照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各 種商品信息……記錄類：電視字幕、各種公文、信函……其他。教師提示注意的幾點(diǎn)。③在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。(3)教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：①先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)。大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的情況。(1)教師引導(dǎo)。(4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。通過(guò)前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧。(1)教師引導(dǎo)。由小組推選代表在全班匯報(bào)。(說(shuō)明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的。（2）分組交流，共享資料。同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開(kāi)始，其間有著許許多多動(dòng)人的傳說(shuō)。1．小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘。(說(shuō)明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒(méi)有，則按照如下建議進(jìn)行。這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話，明確任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。三、總結(jié)、作業(yè) 背誦《贊漢字》。首先，請(qǐng)大家討論一 下，你打算怎樣匯報(bào)?二、開(kāi)始匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入，你有什么收獲？ ？二、趣味活動(dòng) （1）賠慘了（）（2）甲乙丙丁都不對(duì)（）（3）千里相聚（）(4)一月一日非今天（）（5）半部春秋（）（1）燈盞無(wú)油——（2）自行車下坡——（3）禿子打傘——（4）不是男孩—— 三、總結(jié)、作業(yè)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)。第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).。1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。)6．學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并做適當(dāng)調(diào)整。（2）匯報(bào)活動(dòng)的要求。(要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。)3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。2．布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．教師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。⑥學(xué)生將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。④學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情。②學(xué)生自主讀文章?！稌ㄗ髌焚p析》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀材料，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的歷史和文化，感受漢字的神奇。第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀材料，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的歷史和文化，感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)。（2）關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論。（1）關(guān)于《漢字的演變》。3．學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。1．教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化