乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(參考版)
2024-10-08 21:04本頁(yè)面
【正文】 柳樹(shù)有多少棵?。2304= 6033= 3095= 4605=5067= 9104= 8206= 2079=五、應(yīng)用題。四、布置作業(yè)今天，我們班來(lái)了這么多的老師，高興嗎?想不想讓老師給我們留下點(diǎn)紀(jì)念?請(qǐng)大家拿起我們課前準(zhǔn)備好的白紙，找到你喜歡的客人，請(qǐng)他們?cè)谀愕陌准埳喜贾?道與我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。關(guān)于0和任何數(shù)相乘都得0，你還能舉幾個(gè)例子嗎?三、探究新知據(jù)傳說(shuō)上所講，王母娘娘可是一個(gè)老壽星了，據(jù)說(shuō)呀，他活了700多歲，那么，他長(zhǎng)壽的秘訣是什么嗎?老壽星最喜歡散步啦!看，這里有一座漂亮的公園，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，王母娘娘每天都到公園去散步，據(jù)測(cè)量花園每圈長(zhǎng)302米，每天步行3圈，每天散步多少米?一星期散步多少米?小組討論完成，用你喜歡的方法完成。同學(xué)們，小手背后請(qǐng)做好，閉上你的小眼睛，讓我們用心記一下這個(gè)規(guī)律。二、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一張圖片，看看認(rèn)識(shí)嗎?(出示猴頭圖片)它是哪部電視劇中的人物?《西游記》中有這樣一個(gè)故事“王母娘娘派仙女摘仙桃”的故事，看過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講一講。在自主探索、交流個(gè)性化算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。學(xué)了乘數(shù)中間有0的乘法。三．總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)有0的乘法。生：因?yàn)槭敲總€(gè)書(shū)架有204本，有3個(gè)書(shū)架。借出386本，還剩多少本？強(qiáng)調(diào)是“每個(gè)”書(shū)架204本，借出386本。把105看成100,5個(gè)就是500，可實(shí)際不止100,5個(gè)就要超過(guò)500。同桌交流討論。奶奶買(mǎi)了一根5米長(zhǎng)的紅繩編中國(guó)結(jié)，編一個(gè)中國(guó)結(jié)要用紅繩105厘米，編5個(gè)中國(guó)結(jié)這根紅繩夠嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生：紅繩長(zhǎng)5米，單位是米，而中國(guó)結(jié)用紅繩105厘米，單位是厘米，不一樣，所以要先怎么辦？生：把米轉(zhuǎn)換為厘米。我們平常在計(jì)算時(shí)也要提醒自己別犯這樣的錯(cuò)誤。說(shuō)出錯(cuò)誤原因。師：我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。師：那就請(qǐng)同學(xué)找出錯(cuò)誤，并改在旁邊。他的答案和我們估計(jì)的答案怎么樣？ 生：差別很大。我們先來(lái)估計(jì)一下每道題大概是多少？怎么做的？生：第1題大約是1500，第2題大約是500，第3題大約是1000。師:第一題，積的十位上是幾？“0”是怎么算出來(lái)的？第二題，積的十位上是幾？為什么不是“0”呢？師：剛才我們研究了幾道乘數(shù)中間有0的乘法算式，當(dāng)乘數(shù)中間是0，積的中間一定是0嗎？總結(jié)：積的中間不一定是0，因?yàn)橛锌赡苓M(jìn)位。真的會(huì)了嗎？再來(lái)試試。師：這個(gè)0能不寫(xiě)嗎？為什么？要占位。那1024到底是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們列豎式算一算，看大家的估計(jì)是否正確。師：大約400，是比400多呢，還是比400少呢？生：比400多。當(dāng)它跑到乘數(shù)中間時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“乘數(shù)中間有0的乘法”(揭題）課件出示：你能列出算式嗎？生：1024= 師：誰(shuí)能估計(jì)一下大約是幾百？（請(qǐng)多人估）討論生：大約是400。再來(lái)一題，看誰(shuí)做得快。出示練習(xí)題。（這個(gè)結(jié)論讓學(xué)生自己得到，用自己的話總結(jié)雖然不是很簡(jiǎn)練，但這樣一個(gè)自己說(shuō)的過(guò)程，就是知識(shí)的構(gòu)建與深入理解的過(guò)程）:我們通過(guò)剛才的探索，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。：三只小貓釣魚(yú)師：我們仔細(xì)觀察這張圖，從圖中你能看出這三只小貓分別釣了幾條魚(yú)嗎？學(xué)生回答。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，這里有一些口算題，會(huì)做嗎？我請(qǐng)這組同學(xué)每人報(bào)一題答案。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法?！?．最后請(qǐng)大家完成作業(yè)第77頁(yè)第4題。學(xué)生回答?！?．師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息？（生回答師逐一板書(shū)：205 198 202 196）師：你能估計(jì)出4個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎？指名學(xué)生回答。（3生單獨(dú)改寫(xiě)，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。）反饋：第一題集體校對(duì)一下得數(shù)；第二題等于2428，師馬上問(wèn)：為什么這道題的十位不是0呢？（生答）師：全對(duì)的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)生掌握“活”知識(shí)，促進(jìn)
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