【正文】 。5．“死信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經(jīng)過努力，找到“死信”的收信人。小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視?！?，”。2．。學生據(jù)實回答，教師根據(jù)答案的可行性和創(chuàng)意性進行評價。第六段第2句話：只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿往井里放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。閱讀二聰明的徐文長（能夠緊扣短文中心即可）既??又??提著兩桶水過又窄又軟的竹橋；巧取竹竿頂上的禮物。楚王與晏子的幾次較量中認輸了，對晏子不敢不尊重了?！保ɑ蛘哳愃频淖龇纯桑┦?、閱讀一：Q口招待得意洋洋得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，難道不是因為兩國的水土不同嗎？（注意反問詞和標點符號的變化）晏子的話不但形象生動地點明了齊國人在出國為盜賊的原因，而且也回敬楚王。八、1．天連碧水水連天2．一夜五更，半夜二更有半3。參考答案一、侮辱威風矮小家禽柑橘賠不是規(guī)矩盜賊二、1．三、B四、1.??也????也不????也??五、√√七、像斷了線的珠子一般。（）陽光下一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）十一、習作（30分）寫一份發(fā)言稿：班里要改選班干部了，你打算競選班長，請寫一份競選班長的發(fā)言稿。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。()每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。（）葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5．你覺得徐文長有哪些地方值得我們?nèi)W習呢？6．我會概括短文的主要內(nèi)容。2．在文中的（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿往井里放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物?！辈赶?，這下徐文長就沒有辦法了。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但是必須要按我的要求去取禮物。”少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。（二）（）徐文長從小就善于動腦筋思考。4．把文中畫線的句子改為反問句。3．（1）從文中找出下列詞語的近義詞。1．“囚”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部?！背趼犃耍缓觅r不是，說：“我原想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。（9分）描寫人物外貌的：眉清目秀、（）、（）、（）描寫人物心理的：愁眉苦臉、（）、（）、（）反映歷史故事的：三顧茅廬、（）、（）、（）十、閱讀積累與（一）《晏子使楚》片段楚王安排酒席（招待款待）晏子。我不禁振作精神，大踏步向?qū)W校走去。今天早上，氣溫（）降了下來。”（二）用“然”組成恰當?shù)脑~語填在下面的括號里。（一）滿腔熱枕冷嘲熱諷理屈詞窮語重心長據(jù)理力爭面對賣假貨的店主，我們（），他（），把這些劣質(zhì)產(chǎn)品收起來了。（改為比喻句）2．太陽落山了。（）七、仿寫句子，把句子寫生動。（4．杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。（）3．杰奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。五、給帶點的字選擇正確的解釋1．為設果（）2．乃呼兒出（），于是3．若無其事（），六、判斷題1．劇本主要是通過人物對話或者唱詞來推進情節(jié)，刻畫人物。2．邱少云（）犧牲自己，（）挪動一寸地方。ng)用，所以派到這兒來了?！?．這是什么話？我國首都(dōudū)臨淄住滿了人。i（）（）（）（）二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音1．兒應（yīngy236。gūijǔd224。ibn（）（）（）（）gānj但是我們的時間畢竟是有 限的，我們應該采取怎樣的讀書方法，在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識呢？結(jié)合具體的例子，談談你的見解。六、理解運用。２、《鄭和遠航》較詳細地介紹了的情況，并點明了鄭和次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民和。五、按課文內(nèi)容填空。２、王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。四、在原句子上用符號修改病句。既然??就??不但……而且……盡管……還是……１、（）風雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。驅(qū)趕驅(qū)逐追趕貨艙上的老板在咒罵，()纖夫，激起纖夫強烈的不滿。（1）例：安靜（安安靜靜）（）（（2）例：奶牛（牛奶））（3）例：研究（研究研究）（）（比較組詞。１、把詞語補充完整。鼓（）（）史（）書f224。z224。字數(shù)在500字左右。（30分）在學校里，你最要好的同學是誰呢？他（她）是一個怎樣的人呢？他（她）具有哪些地方的優(yōu)秀品質(zhì)呢？選擇一個比較有特點的同學來寫，要突出其優(yōu)秀的一面，做到重點突出，語句通順，標點正確，感情真實。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多?！边@八個字吧！，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子？（3分），老師為什么又把椅子搬走？（3分）“椅子”的含義？（3分） “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什么作用？（2分），你明白了什么道理？簡要地寫在下面。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學了很多。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。果然，此法甚妙。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。（2分）“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。（1分）。（4分）“教誨”的近義詞是（）；“驕傲”的反義詞是（）?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。（4分）（）（）（）（）十一、閱讀大觀園。十、一般說來，文章的題目大多有一個關(guān)鍵詞，我們把這個關(guān)鍵詞叫做“題眼”，我們做作文時，也要緊緊扣住題眼來寫。――鮮花因為你的精心呵護才如此美麗。（修改病句）。楚國應該大開城門，迎接晏子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句），舍己為人，他的心靈多么高尚?。。ǜ臑榉磫柧洌＃?分）（含比喻）（ABAC）八、按要求改寫句子。（7分）實話實說 了如指掌 面不改色 安居樂業(yè) 不惜代價，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容時，用成語（）；當形容不顧惜所付出的一切時，用成語（）；形容人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動的時候，用成語（）。（），一個頂倆。（）頂：①最高最上的部分 ②用頭承載 ③抵住 ④代替 ⑤相當；等于 ⑥擔當；支持 ⑦量詞，他一個人頂?shù)米　＃ǎ?，讓晏子從這個洞進去。（4分）叫：①動物發(fā)出聲音 ②呼喊 ③稱謂 ④命令，吩咐 ⑤使 ⑥被，仿佛大樹都會發(fā)出聲音；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答?！驹O計意圖：發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。５、動手設計廣告詞、提示語。３、展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。二、展示臺展示、交流課前收集的有關(guān)資料，展示方式可以：１、表演課文中劇本或故事中的片斷。５、課外拓展：⑴ 教師提供對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點：疊字聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖聯(lián)）頂針聯(lián)：大肚能容，容天下能容之事；開口便笑，笑世上可笑之人水車車水，水隨車，車停水止；風扇扇風，風出扇，扇動風生數(shù)字聯(lián)：一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋回文聯(lián)：樓望海海望樓；水連天天連水霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)）歇后聯(lián)：醉漢騎驢──顛頭簸腦算酒賬艄公捋櫓──打拱作揖討船錢??⑵ 學生交流課外收集的對聯(lián)。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。⑵ 四人小組交流自己的想法。４、悟特點：認真讀讀這幾句對聯(lián)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。能談談對對聯(lián)的了解嗎？２、讀對聯(lián)：要求讀準字音，讀通順流利。【設計意圖：引導學生自主學習課文片段的基礎(chǔ)上合作交流，討論總結(jié)，從而獲得方法上的啟示。⑵ 結(jié)合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。４、結(jié)合課外的知識與資料談感受：⑴ 結(jié)合生活中的例子或見聞談怎樣說話。??⑵ 劇本、相聲的特點：劇本：課文的開頭列出了時間、地點和人物，以對話的形式展開故事情節(jié)，中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等?！拔艺f的不是他們?！安辉撟叩挠肿吡?。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀??票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。”更是迎合了德軍的心理，實現(xiàn)自己的目的，保護了蠟燭。２、交流自己的讀文感受：⑴ 說話要機智巧妙、簡練得體：例１：《晏子使楚》中晏子三次回答都很機智??例２：《半截蠟燭》中一家三口的說話都很巧妙，特別是杰奎琳說的“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎？”很巧妙地迷惑了德軍；“我覺得她一定非常想您，司令官先生。課前準備：學生收集好對聯(lián)、諺語、歇后語、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷 課時安排:2課時 教學過程：第一課時課時數(shù)：10（交流平臺）一、激情導入在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術(shù)?！铮?、啟發(fā)學生采用喜聞樂見的形式展示綜合性學習的成果，激發(fā)學生在生活中學語文，用語文的興趣。學習目標：▲１、引導學生交流學了本組課文后的收獲和感受，引導學生讀書后要樂于和善于同別人交流?！叭辗e月累”安排的內(nèi)容是積累對聯(lián)，目的是使學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。板書設計：競選發(fā)言：理由 優(yōu)勢 措施??選擇內(nèi)容發(fā)言稿 獲獎感言：心情 感謝 打算??條理清楚慰問發(fā)言：原因 心意 祝愿??感情真實語句通順認真修改回顧拓展 三 教學內(nèi)容：本次交流平臺圍繞語言藝術(shù)這個專題，“日