烏鴉喝水教案(第二課時(shí))(參考版)
2024-10-08 20:45本頁(yè)面
【正文】 這是一只怎么樣的烏鴉？（生：聰明）是呀，烏鴉很聰明，看見瓶子旁邊的什么就想出辦法來了？（善于觀察）它看見石子就想到了要把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子了，烏鴉（愛動(dòng)腦筋）三、知道背誦，積累語(yǔ)言、愛動(dòng)腦筋的烏鴉，小朋友們想不想把它的故事記下來，講給家里人聽？可以請(qǐng)黑板上冊(cè)詞語(yǔ)幫幫忙： 找水喝、喝不著、喝著水？我們把課文背誦一下吧！愿意背的小朋友可以背一背，不會(huì)背的可以看一看書三、合作討論，拓展思維，可是，如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（烏鴉聰明，小朋友們更聰明，認(rèn)真讀書，積極動(dòng)腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且就算旁邊沒有小石子，也為烏鴉想出了辦法。烏鴉的心情漸漸好起來了。一起讀讀這個(gè)詞，然后問這個(gè)詞是什么意思？是一下子就從瓶底升到瓶口嗎？（生：不是，是慢慢升的）對(duì)，那“漸漸”就是慢慢的意思。（生齊讀）？生討論（幻燈出示烏鴉把石子一個(gè)一個(gè)地放入瓶子里的動(dòng)畫。：怎么辦呢？：后來，烏鴉有沒有想出辦法呢？20.（生：想出來了）你是從哪句話中知道烏鴉想出辦法了？（生找出句子），你真聰明，知道從文中去尋找答案，：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。：怎么辦呢？：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！你來問？ ：怎么辦呢？：你都恨不得去幫幫他了。）：它看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水，烏鴉喝到水了嗎?(沒有)為什么？課文中是怎么說的？：烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？（我們一起來讀一讀）： “因?yàn)開______所以________。讓我們跟著這只了不起的小烏鴉，一起再來讀一次。：：我聽出來了，你也在替烏鴉著急呢！讓我們跟著這只著急的“小烏鴉”一起讀。烏鴉口渴了，它會(huì)去哪些地方找水喝呢？：是呀，烏鴉為了能喝到水，在山上、田里去找水喝，它找了那么多地方，這就叫做“到處”（紅色顯示），我們一起來讀讀這個(gè)詞？，現(xiàn)在的心情怎么樣？我們來把烏鴉到處找水喝卻又找不著水的這種著急的心情讀出來?，F(xiàn)在誰來告訴我們，你在哪里找到 “找水喝”？生讀：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（一生找再齊讀）小朋友們讀的真好，現(xiàn)在這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶躲到課文里面去了，你們還能找到它們嗎？請(qǐng)大家把書翻到第（）頁(yè)，把課文讀兩遍，邊讀邊找找這三個(gè)詞語(yǔ)，找到了請(qǐng)用橫線把它們劃出來，讀完了請(qǐng)對(duì)我笑一笑，找到了請(qǐng)舉手。，小烏鴉要考考大家，看看哪些小朋友記住這些詞語(yǔ)了，出示詞語(yǔ)卡片：烏鴉 口渴 到處 找水喝 瓶口小 喝不著 辦法 漸漸 喝著水（橫讀豎讀齊讀），有兩個(gè)字寶寶跳出來了，我們來讀一讀，“渴”和“喝”，小朋友們真聰明，分清楚了渴和喝，你們瞧，上面的詞語(yǔ)中藏著好幾個(gè)“喝”呢，我們來找找看！，真不錯(cuò)。都能開動(dòng)腦想辦法。五、課外延伸。）d烏鴉開動(dòng)腦筋想辦法，所以終于能喝到水了，請(qǐng)大家看一看，你們現(xiàn)在可以碰到水了嗎？三、朗讀課文這篇課文講完了，大家覺得這只烏鴉聰明嗎？這篇課文有趣嗎？那我們一起再來看看烏鴉喝水的全過程。）水為什么會(huì)慢慢地升高了？（因?yàn)槭颖人?，石子放到瓶子里就把水的位置占?jù)了，水就被擠得升起來了。）④師：大家看，烏鴉用嘴銜起了一個(gè)小石子，這個(gè)“銜”字是什么意思？（用嘴含）烏鴉每次只能銜起一個(gè)小石子，為了能喝到水，他就這樣一個(gè)一個(gè)地把石子往水里放，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意看，水面有什么變化了？水慢慢地升高了。（請(qǐng)一組學(xué)生讀）學(xué)習(xí)第四自然段①烏鴉它想的辦法是什么？全班齊讀第四自然段②請(qǐng)大家想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就可以喝著水了？ 過渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的會(huì)升高嗎？ ③做實(shí)驗(yàn)，放石子。）他是怎樣想出來的？（看 2見旁邊有很多小石子，從而想出辦法來的。）好，我們一起來看看烏鴉想到了什么辦法。過渡：烏鴉看見水，但喝不著，他有沒有放棄這個(gè)瓶子，飛走了?(沒有。①師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一、第二段，知道了烏鴉遇到了困難，那誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（課件）生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，可是喝不著水。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過生動(dòng)的形式復(fù)習(xí)、鞏固字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。人手一個(gè)礦泉水瓶，烏鴉嘴和小石子一堆。有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想出好辦法來解決。有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。六、課后作業(yè)把《烏鴉喝水》的故事講給家人聽。學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？（板書：遇到困難想辦法解決）五、生字教學(xué)出示生字：渴、終、于、辦?？磮D背誦（演一演）
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