【正文】 嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定，切實做到零收費。實行均衡編班，不分重點班與非重點班。根據(jù)教育部印發(fā)《義務教育學校管理標準（試行）》條款，我校就開展義務教育管理工作具體匯報如下：一、平等對待每位學生維護學生平等入學權利，根據(jù)國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定，落實招生入學方案，每學年公開范圍、程序、時間、結(jié)果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。我校全體教職員工以此為契機，奮發(fā)圖強，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，全面推進素質(zhì)教育，積極推進義務教育標準化學校建設?，F(xiàn)有教職工33人，在校生256人，共有11個教學班，其中中學部3個、小學部6個；附屬幼兒園一所，設2個班，幼兒52名。加強教學設備和各專用室的完善充實，按照標準要求配齊各專用教室和配套儀器、設施；添置學生宿舍床架；添置辦公電腦、教學具、教師辦公室桌椅等。學校地處神木縣城南41公里處的沙峁鎮(zhèn),位于神府革命老區(qū)的腹地，從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭到社會主義建設時期，學校培育出大批杰出的革命者和建設者。以上匯報不妥之處請指正。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現(xiàn)在觀念上，又體現(xiàn)在具體的實實在在的操作層面上；二是如何結(jié)合課程改革最大限度地發(fā)揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規(guī)范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進一步發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡作用仍有大量的工作要做；四是進入新校區(qū)，如何如何進一步深化改革，強化內(nèi)部管理，教育師生以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區(qū)的新的學習生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠。，勇于探索，不斷開創(chuàng)義務教育標準化學校建設工作新局面近年來，我們在創(chuàng)建省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但我們相信有全市教育系統(tǒng)推進有效教學改革這樣一個大背景,有我們的老區(qū)教師的執(zhí)著與熱情,我校的有效課堂教學改革一定會一步一個腳印走下去。我們深知,課堂教學改革,有效課堂教學的推進是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程。五突出是課堂教學要體現(xiàn)突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、突出學法指導、突出激發(fā)興趣、突出能力培養(yǎng)、突出個性發(fā)展。四有是教師在課堂上要做到目中有人、手中有法、胸中有綱、腦中有本。在這樣的背景下,學校在本學期開學初適時提出了我校創(chuàng)設有趣課堂促進有效教學的?4485?課堂教學思想,即:課堂教學體現(xiàn)?四進四有八讓五突出?。從上學期期末考試成績來看,搞教改的班級三科成績不僅沒有掉下來,而且在同年級中遙遙領先。確定試點班級的教師首先是有教改欲望的教師。還有這樣或那樣的質(zhì)疑提出來。質(zhì)疑一:現(xiàn)在的學生思維活躍,本來就難于管理,要達到有趣的目的,會不會造成課堂教學的混亂,影響教學進度,進而完不成教學任務。即通過有趣教學實現(xiàn)教學的有效性。二是學生參與課堂教學組織的情緒不高,學生被動地被教師整節(jié)課牽著走,既沒有主動性,更沒有學習興趣,創(chuàng)造性思維受到壓抑。針對學校課堂教學效益不高,我們進行了認真的研討、反思,我們認為課堂教學效益不高的主要原因有以下幾個方面:一是教師課堂教學的功利化現(xiàn)象嚴重。目前學校有效的集體備課已成為推進有效課堂教學的原動力。第四步是單元教學結(jié)束后再以學科集中進行匯總反思,有效地解決了教師備課和上課兩張皮的現(xiàn)象,并通過集體研討,取長補短,相互借鑒,提高了教師駕馭教材的能力。第二步是對每名教師的完成情況進行匯總后,共同探討,然后交由具體的教師進行歸類設計出本單元每節(jié)課的教案。具體方法是:各學科授課前提前一周組織同學科教師進行單元集體備課。這樣的備課既無助于針對性、預見性地指導教學,又增加了教師工作的無效勞動。而實際的課堂教學中從教學組織到講授各個環(huán)節(jié)都與備課有較大出入。一是以有效備課為先導,推動有效課堂教學。在這樣一個背景下,我校提出?以有效備課,有效組織課堂教學為先導,以創(chuàng)設有趣課堂為抓手,以進一步提高課堂教學效益,減輕師生繁重的課業(yè)負擔為目標?的課堂教學改革思路。而隨之帶來的則是教師繁重的無效勞動和學生沉重的學業(yè)負擔,直接的結(jié)果是教學效率低下。但實事求是地講,由于我縣地處偏僻,教育發(fā)展相對滯后,歷史以來形成的滯垢還很難在短時間內(nèi)徹底根除,表現(xiàn)在課堂教學上則尤為明顯。以集體備課推進有趣有效課堂教學的建立。二是針對新校園設施設備一流，環(huán)境優(yōu)雅，學生住宿條件優(yōu)越，與學生吃苦意識和自理能力形成反差的實際，學校堅持開展學生間周班級勞動，在勞動中培養(yǎng)學生吃苦精神，培養(yǎng)學生自理能力，培養(yǎng)學生熱愛公物，熱愛校園一草一物和講究衛(wèi)生的良好習慣。一是陶冶師生的性情，提高師生的審美能力。（四）、拓寬教育途徑，深化教學改革，實現(xiàn)課堂教學新突破因為教育的本質(zhì)就是讓學生愛學、樂學、會學，而這前提應是要正視學生年齡特點，尊重學生的個性發(fā)展，讓校園辦成學生學習的樂園。保證一學期一次，盡量做到期中、期末、平時不定期、不定時召開家長會，對學生實行跟蹤管理，有效地杜絕了學生的逃課、逃學和迷戀網(wǎng)吧現(xiàn)象。五是實行來人來客登記制，車輛進出須申請，自行車擺放定點定位。像每年制定《考評方案》、《績效工資方案》，都堅持民主集中原則，在廣泛征集民意民情的基礎上修訂完善。二是建立了分工明確、職責到位的以校長親任組長的校園綜治領導組，層層簽定責任書，法制教育工作實行一票否決。通過實踐，一是學校結(jié)合工作實際，立足崗位性質(zhì)，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、規(guī)范化。政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內(nèi)行走做到?紅燈行，綠燈停?、?輕聲漫步靠右行?。為加強學生上下樓梯和交通安全監(jiān)管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風設備，保證了學生就餐衛(wèi)生清潔。二是在餐廳管理方面形成了一套規(guī)范的安全監(jiān)督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環(huán)節(jié)上的簽字手續(xù)，確保了有害，不衛(wèi)生，過期糜爛原料不進廚房。一是學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。找準弱點，突破難點，安全教育警鐘長鳴。通過三項管理制度的具體落實，學校將學生的吃、住、行和學習做到了全方位監(jiān)管，使一切不利因素處理于萌芽狀態(tài)，重大問題得到及時上報。其次將宿舍管理納入班級管理考核中，開展文明班級量化考核和文明宿舍流動紅旗賽，實行了保育教師將學生寄宿管理情況向寄宿部、政教處匯報，政教處根據(jù)宿管匯報考核班級的管理制度。通過實踐，建立了校長負總責，前后勤協(xié)作，專兼結(jié)合，全員參與的寄宿生管理機制。二是學校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生發(fā)管理經(jīng)驗，努力提高管理能力和工作水平。進入新校園，學校認真貫徹市、縣兩級?六創(chuàng)建?工作精神，積極探索寄宿制學校管理新模式。要實現(xiàn)這一目的，也非一朝一夕之功，它不僅需要教師有父母般對孩子的熱愛，更需要教師有母親一樣的耐心、細心與留心，在實際工作中，不斷探索，努力提高自身工作水平。（三）、立足新起點，再謀新發(fā)展，建構(gòu)寄宿學校管理新模式每一個學生都是在父母的百般呵護，千般溺愛下成長的，一下子離開父母獨立生活，肯定會有這樣或那樣的問題存在。通過?搭臺子?這一全新管理模式讓領導和教師都能充分展示自己的才能和才華，優(yōu)化了管理模式，為學校管理注入新活力。?搭臺子?就是年級組領導班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學工作和學生的思想、紀律、衛(wèi)生與學習方面全面負責，全面管理。鑒于遷入新校園后學校規(guī)模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，我們實行了年級分片負責制，要求學校主要領導深入一線，通過?搭班子?和?搭臺子?形成全校新的教育教學管理運行機制。教師在學生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。一個制度，即：所有教職工進入校園后，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。三項承諾，即：校園內(nèi)嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；未經(jīng)學校許可，不得向?qū)W生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；未經(jīng)學校批準，不得向?qū)W生開展以贏利為目的補課。一是學校組織教師認真學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執(zhí)教。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在于學校漂亮與否，關鍵于教師隊伍建設。依法治教，身教勝于言教，樹立優(yōu)秀師表形象。且招生編班、教師搭配實行全程性?陽光作業(yè)?，將招生?熱點?問題從源頭上遏止。孩子在學校能不能受到一樣的看待，一樣的教育是人民對學校辦學是否滿意的衡量標尺。第三也為學校今后的教育教學工作指明了方向。這一觀念的提出，首先解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園里因服務意識的確立而和諧相處。南街小學是全縣配套最好的一所縣直小學，一直在全縣小學基礎教育中起著示范引領作用，如何適應新形勢的要求，抓住發(fā)展機遇，在繼承的基礎上打破傳統(tǒng)的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為能不能做好學校一切工作的前提。（二）、服務辦學，開拓創(chuàng)新，義務教育均衡發(fā)展以人為本，服務為先，實現(xiàn)教育觀念的更新。幾年來，縣委、政府、縣教育局就著眼未來，立足高起點，高標準，高質(zhì)量，不僅在基建工程上嚴把質(zhì)量關，而且在實施設備的配套上嚴格按義務教育標準化學校的建設標準一次性完成。為實現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡、可持續(xù)發(fā)展，提升全縣義務教育的辦學水平，2008年又新建了住宿樓、洗浴中心，改擴建了學校操場，到目前為止我校已是集教學、活動、生活、住宿四區(qū)一體的新型校園。三、義務教育標準化建設的具體工作措施：（一）、危房改造，布局調(diào)整，實現(xiàn)辦學條件新跨越學校前身可追溯到原南街學校，至今已有余五十多年的歷史。近年來，學校著眼學生全面發(fā)展，規(guī)范辦學行為，找準薄弱環(huán)節(jié)，突破工作難點，教育教學質(zhì)量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。在按規(guī)定參加的競賽及其它比賽活動中，學生成績優(yōu)良。學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習慣，體現(xiàn)出積極向上的精神風貌，道德行為合格率為100%。（十）、教育質(zhì)量學校教育教學工作符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，完成了國家課程標準要求的教育教學任務。學校注重校園周邊環(huán)境建設，不僅與民警配合保證學校周邊無網(wǎng)吧、歌廳不利于學生健康成長的場所，還與交警隊聯(lián)系安裝減速帶，保證師生交通安全。（九）、學習化學校建設科研促發(fā)展，建立學習型校園。認真落實學生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，積極開展體藝?2+1?活動，堅持每月一次適合學生特點的文藝、體育、科技等活動。各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設置方案和課程標準要求的教師隊伍，涌現(xiàn)出一批能承擔學校課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師。（八）、課程設施與素質(zhì)教育學校嚴格執(zhí)行國家課程設置方案和課程標準要求，開齊規(guī)定課程，開足課時。三是嚴格規(guī)范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。二是學籍管理規(guī)范，逐步實行了學籍管理電子化。一是學校堅持德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。安全、衛(wèi)生、食宿管理有制度、有措施。三是學校安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定標準。教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規(guī)定的任職條件。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學。建立了骨干教師培養(yǎng)機制，成效顯著。教職工有92名，專任教師69名，%。（六）、機構(gòu)與隊伍建設學校機構(gòu)設置、各類人員配備及結(jié)構(gòu)比例符合編制標準。義務教育階段學校收費行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行標準。城市教育費附加主要用于義務教育。教師工作、生活條件得到有效改善。教師工資實行縣財政統(tǒng)籌，按國家規(guī)定的工資標準和各種津貼標準按時足額發(fā)放。（五）、經(jīng)費保障中小學公用經(jīng)費和農(nóng)村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經(jīng)費，按規(guī)定標準按時足額撥付。學校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區(qū)。衛(wèi)生器械配備達省定標準。學校配備的影像資料能滿足教學需要。學校各類報刊雜志數(shù)量達到省定Ⅱ類標準，訂閱量為62種/年。計算機生均比應達到12：1，教學資源庫存量達到150G以上。（四）、教育教學設施設備：學?？茖W、數(shù)學等教學儀器設施設備達到國家Ⅰ類配備標準。學校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛(wèi)生保健室等。學校有滿足學生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。有滿足教育教學需要的科學實驗室1個、儀器室1個、音樂教室2個，多功能教室1個、圖書室1個、閱覽室兼美術室1個，體育器材室2個，計算機教室1個。（三）、校舍建設：學校選址和建設符合國家規(guī)定和建設標準的要求，設計科學、施工規(guī)范、實行了嚴格的監(jiān)理制度，有完善的校舍維修長效機制，無B級危房。（二）、學校布局：左權縣南街愛樂希望小學位于山西省晉中市左權縣城大南街，學校占地24300平方米，建筑總面積8100m2，學校整體布局采用?教學區(qū)（行政辦公、教學）——住宿區(qū)——學生生活區(qū)——體育運動場?的學校布局基本模式，根據(jù)功能設置要求分別設置教學樓、活動樓(綜合多媒體教室、音樂教室、圖書室、實驗室等)、后勤食堂、學生宿舍、風雨操場等建筑。進城務工就業(yè)的農(nóng)民工子女全部就近在我校就讀。二、各項指標的完成情況：（一）普及程度：實行完整的義務教育，學制六年?，F(xiàn)在，我就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：一、指導思想和基本情況我校于縣城大南街，是一所縣直寄宿制小學，現(xiàn)有在校學生1211名，其中一年級268名，二年級250名，三年級194名，四年級149名，五年級200名，六年級150名，住宿生404名；在校教職工92名。建平縣深井鎮(zhèn)九年一貫制學校2016年12月6日第四篇：義務教育標準化學校建設檔案：左權縣南街愛樂希望小學 創(chuàng)建義務教育標準化學校匯報材料驗收組各位領導、