【正文】 東寧縣朝鮮族中學(xué) 二0一一年十一月。本評估指標體系中共有分值1000分，我?？廴?4分，得分906分。學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評價扣6分；成績的評價需要進一步規(guī)范扣2分；得分為267分。中年以上教師的教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變扣3分。理化生實驗教學(xué)管理有待加強扣2分。，其三級指標中自主評估材料不齊全扣3分。，其三級指標中校長和班子成員學(xué)歷不達標扣4分；教師檔案中缺少教師全面發(fā)展過程扣4分。完善地方課程、校本課程與國家課程的整合。合理、合法利用各種民族教育優(yōu)先發(fā)展政策，積極向上爭取教育經(jīng)費，保障學(xué)校的正常運營。進一步加強學(xué)校管理，合理配臵教育資源，充分利用好現(xiàn)有教育資源為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校地處鎮(zhèn)內(nèi)，一方面要留住現(xiàn)任教師，另一方面要積極爭取新畢業(yè)師范的雙語教師來我校任教，同時要不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)能力，全面推進素質(zhì)教育。專題研究的開展，促進了教師教學(xué)方法的不斷變化，教學(xué)形式和手段不斷靈活，培養(yǎng)和鍛煉了一大批教研骨干，使教師教得有特色，學(xué)生學(xué)得有趣味。常規(guī)教研活動的開展，促進了教師整體教學(xué)水平的不斷提高，課堂教學(xué)效益逐步提升。二是常規(guī)研究不斷。（3）教科研意識增強。（2）嚴格教學(xué)常規(guī)檢查。建立完善的學(xué)校工作考核機制。突出教學(xué)主旋律，提高教學(xué)管理的意識和品位。（2）營造良好的育人環(huán)境。組織全體教師認真學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，使全校教師進一步明確了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的總體要求，基本原則和主要任務(wù)，充分認識到加強未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。（三）、全面兼顧，齊抓共管，努力形成高效能的工作機制堅持育人為本，豐富德育工作的內(nèi)容和活動。我們建立了嚴格的學(xué)習(xí)制度。我們除了加強校內(nèi)教師間的互動，更重視走出去與請進來相結(jié)合，以走出去為主；通過走出去學(xué)，帶回來教，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念，使教師隊伍整體素質(zhì)得到全面提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進理念，堅持教師學(xué)習(xí)新課程理念知識不放松。組織開展了生動有效的師德教育活動，充分挖掘、宣傳、張揚我校老、中、青教師中的先進師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學(xué)有榜樣，做有目標，通過與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了，學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。加強師德建設(shè)，樹立師表形象。創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學(xué)第一線，不下講臺，堅持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動，我們還實行了班子成員分包學(xué)班制度，體察一線教師思想工作動態(tài)，堅持理論與實踐相結(jié)合，為教師進行理論輔導(dǎo)講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著，并寫出有價值的讀書筆記，我們把加強學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。對學(xué)校負責(zé)、對教師負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。四、學(xué)校管理（一）、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，加強領(lǐng)導(dǎo)班子管理重視思想建設(shè)，強化責(zé)任意識。在生命與生命的碰撞中；在生命與生命的交融中；在生命與生命的滋潤中，增進了師生的情誼。6（4）傾注熱情，攜手共進，增添生命動力每一位班主任教師在班主任工作例會上發(fā)表生命教育工作中的體會感悟；進行班級管理資源的建設(shè)和積累；開展經(jīng)驗交流；收藏班集體成長過程的難忘記憶；拓展班主任培訓(xùn)的時間和空間。我校制訂了《中學(xué)德育常規(guī)管理細則》、《東寧縣朝中學(xué)生一日常規(guī)》等制度，對學(xué)生在上學(xué)放學(xué)、課堂課間、午休兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，并開展養(yǎng)成訓(xùn)練，在學(xué)生中樹立“走進校園，你是東寧朝中的主人；走出校園，你是東寧朝中的名片”的主人翁意識，為提升學(xué)生生命價值奠定了堅實的基礎(chǔ)。（2）嚴守規(guī)范，強化養(yǎng)成，奠定生命基礎(chǔ)不以規(guī)矩，不成方圓。即組建校團委、學(xué)生會等學(xué)生工作團隊，增強學(xué)生的自我管理與合作能力。（1）搭設(shè)舞臺，彰顯個性，提升生命能力在德育工作中，不斷加大生命教育力度。開展課題研究，以學(xué)生發(fā)展為主體，定量課堂觀察、案例研究，通過分析，幫助教師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進行因材施教。（三）、提高學(xué)的效果我們把解決學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的著眼點放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能 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力的培養(yǎng)上，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的定量數(shù)據(jù)觀察研究上。教師在講、評、議、學(xué)中得到提高，促進了教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力的提升。促進了教師的專業(yè)成長。緊緊依靠教科研促進教師的專業(yè)成長。從校長到教師，聽課情況、備課情況、作業(yè)情況、對教學(xué)的建議意見等一目了然，把常規(guī)教學(xué)落到實處。將常規(guī)教學(xué)的檢查經(jīng)?；⒅贫然?，堅持定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。一方面，我們加大對教師校本培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平；另一方面，通過教學(xué)公開課、案例評析、教研組教學(xué)研究等形式，使教師整個教學(xué)過程透明化，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)“合格＋特長”的優(yōu)秀人才，我們優(yōu)化了過程管理，并有步驟地將管理的權(quán)限下放，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。教導(dǎo)處負責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教科研、藝術(shù)特色工作。完善的學(xué)校理念引領(lǐng)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校整合各方面的有利條件，最大限度地促進學(xué)校發(fā)展和教師成長。促進教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍還需要人文關(guān)懷。努力健全教師隊伍建設(shè)工作的保障機制。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，教師要發(fā)展為新世紀的現(xiàn)代化的教師，還必須得掌握較為扎實的現(xiàn)代教育技術(shù)。用好“師培”的工具現(xiàn)代教育技術(shù)、技能。同時通過各種活動或措施促進教師的發(fā)展。雖然其成長是受諸多因素影響的，但影響優(yōu)秀教師的成長主要不是天賦，而是后天的因素，如教學(xué)互動、專家引領(lǐng)、師傅指導(dǎo)、同伴互助、教學(xué)研究與反思、專業(yè)學(xué)習(xí)、教改實踐。這樣，教師們的專業(yè)素質(zhì)、科研能力也就有了較為明顯的提高。其出發(fā)點是教師成長和學(xué)校發(fā)展，方式是與教育教學(xué)實踐、研究活動緊密結(jié)合。有自我特色地開辟教師專業(yè)發(fā)展的途徑校本培訓(xùn)。學(xué)校又推行了“全員聽課制”，學(xué)校規(guī)定每人每周聽1節(jié)課，每人每學(xué)期講一節(jié)教研公開課，教研組將對這一節(jié)課進行互評。切實抓住教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵提高教師的教育教學(xué)科研能力。組織教工足球、排球、籃球、乒乓球比賽。六是立足組織建設(shè)。五是立足規(guī)范行為。四是立足挖掘潛能。三是立足德能兼顧。二是立足法制建設(shè)。在市標準化學(xué)校建設(shè)中，根據(jù)每年教育局師德師風(fēng)建設(shè)年活動為契機，以師德、師能建設(shè)為兩翼，落實六個立足點：一是立足觀念樹立。校領(lǐng)導(dǎo)班子在長期的教育教學(xué)、學(xué)校管理的辦學(xué)實踐過程中，認真學(xué)習(xí)，積極探索，科學(xué)總結(jié)，已經(jīng)形成：善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于分析、善于總結(jié)、善于概括、善于創(chuàng)新、善于運用、善于提出、善于決策的科學(xué)型領(lǐng)導(dǎo)集體。利用這些資金學(xué)校更新了實驗設(shè)備（理化生實驗室），新建語音室和通用技術(shù)綜合實踐活動室，更換了鍋爐，建立了多媒體多功能電教室，修建了標準化的水泥籃球場，更換教學(xué)樓塑鋼門窗，新建學(xué)校廁所，鋪設(shè)了水泥路面和草坪，安裝了學(xué)校廣播系統(tǒng)，每個科室安裝電腦，建立了學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)。自黑龍江省實施義務(wù)教育經(jīng)費保證機制以來，對義務(wù)教育階段經(jīng)費投入實現(xiàn)了逐年增長，2009年公用經(jīng)費撥款10萬元；；。其中特崗教師6人。在校生95人，7個教學(xué)班，教職工46人，%,%。校園信息管理平臺的建立實現(xiàn)了教學(xué)信息化、管理信息化、辦公信息化?，F(xiàn)有教學(xué)及實驗樓各一座，學(xué)生食堂宿舍平方一座。根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)標準》，對照《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程督導(dǎo)評估指標體系》，結(jié)合我校實際，對學(xué)校辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面進行了認真細致地自查自評。1學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，對學(xué)生在校期間品德、智力、體質(zhì)等各方面進行綜合評價。定期表彰優(yōu)秀班主任。學(xué)校加強班主任管理，建立班主任管理制度。建立家長學(xué)校，開展家教知識培訓(xùn)。做好“留守兒童”、“進城務(wù)工人員子女”教育工作。引導(dǎo)和組織學(xué)生開展家務(wù)勞動和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、艱苦奮斗的精神。每學(xué)年舉辦一次運動會。（學(xué)校重視體育、美育和勞動教育。校園文化活動豐富多彩。重視校園文化建設(shè)，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。建立學(xué)籍信息化管理系統(tǒng)，配備專（兼）職學(xué)籍管理人員。學(xué)校組織服務(wù)區(qū)適齡兒童、少年免試就近入學(xué)，實行常態(tài)編班。學(xué)?？茖W(xué)合理安排作息時間，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時，初中學(xué)生睡眠不少于9小時。制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開展安全演練。落實安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立健全財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)管理，合理使用經(jīng)費，提高辦學(xué)效益。2012年，榮獲“地區(qū)教育系統(tǒng)目標管理優(yōu)良單位”、“ 自治區(qū)二級檔案管理單位”。近幾年學(xué)校也獲得了不少獎項，2004年，“五一先進集體”、“阿克蘇地區(qū)教師基本功技能大賽組織獎”；2005年，“一二2014年10月完成新食堂的基建工程、校園文化墻及校舍的粉刷工程，校園綠化呈新意。在每兩年一次的教師專業(yè)理論水平考核中，考試成績及格率逐年提高，%，2014年達到100%。我們規(guī)定每周五為“雙語學(xué)習(xí)日”，每周三為政治理論學(xué)習(xí)日，做到學(xué)習(xí)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。教學(xué)班從4個擴大到15個，學(xué)生數(shù)從一百多人到五百九十余人，教師隊伍從28人增加到48人，教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高。經(jīng)過多年的不懈努力，我們?nèi)〉昧诵┰S成績?，F(xiàn)有教職工48人，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人，教師46人，學(xué)生人數(shù)596人。第三篇：義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)進展情況地區(qū)十中義務(wù)教育標準化建設(shè)進展情況阿克蘇地區(qū)第十中學(xué)位于阿克蘇市解放北路20號，建筑總面積12864平方米。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。同時在學(xué)校各項內(nèi)涵文化建設(shè)上下功夫，爭取在幾年內(nèi)使葦元溝中學(xué)形成有自己特色的整體學(xué)校文化，把葦元溝中學(xué)辦成東回鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，為百姓造福，真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。由于學(xué)校硬件建設(shè)的實際困難，學(xué)校將努力爭取社會的力量，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，使學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個新臺階。不斷深化辦學(xué)理念，使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。學(xué)校管理在精細化上還需進一步加強，在細節(jié)上深化。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。需要配備專職的音樂、美術(shù)教師。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達標，結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅實力量。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學(xué)能手6人，平定縣學(xué)科帶頭人4人。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。我校領(lǐng)導(dǎo)班子一貫奉行“民主、廉政、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”十字方針，班子成員切實加強制度建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)，推行政務(wù)公開、民主評議。隊伍建設(shè)方面：（1）干部隊伍建設(shè)：我?，F(xiàn)有校長1名、副校長2名、教導(dǎo)主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務(wù)主任各1名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學(xué)本科學(xué)歷，班子成員學(xué)歷合格率100%。實施了學(xué)生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學(xué)反饋。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結(jié)推課、示范帶動的作用。每學(xué)期重點實施了五項教學(xué)質(zhì)量保障措施：專題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)教研室的有關(guān)改革方案，觀看教育權(quán)威講座光碟、外出學(xué)習(xí)等形式，促進理論提升。為確保以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展，我們在認真學(xué)習(xí)新課程、反思現(xiàn)有管理制度的基礎(chǔ)上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養(yǎng)計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學(xué)校建立完善了符合素質(zhì)教育及新課程要求的教學(xué)工作常規(guī)、課堂教學(xué)評價標準和校本教研制度，規(guī)范了教研集體備課活動與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；建立了聽課評課制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、教學(xué)科研制度；制定了教學(xué)工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內(nèi)教學(xué)能手制度；制定了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范與課堂常規(guī)等。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養(yǎng)，按照“提前結(jié)束新課，一輪單元（章節(jié)）復(fù)習(xí)，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導(dǎo)”的五步應(yīng)考復(fù)習(xí)策略，重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導(dǎo)，努力提高中考特優(yōu)率、優(yōu)生率、達線率、及格率，使學(xué)生邁好人生第一步。七年級為起始年級，重點抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學(xué)科教學(xué)書面分析總結(jié)材料，找差距，定措施。根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理制度》，由教導(dǎo)處和教研室統(tǒng)籌安排，加強了對教師的集體備課、作業(yè)批改、聽課、月考、教學(xué)反思等活動的規(guī)范化管理，定期檢查，及時公布。（3）實行目標責(zé)任制，層層抓落實在管理體制上，學(xué)校建立了年級負責(zé)制、學(xué)科目標責(zé)任制和班級目標責(zé)任制。根據(jù)不同學(xué)科的不同特點，制定了具有導(dǎo)向、激勵、制約作用的措施，促進教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化；（3）評價管理。③、抓好三項教學(xué)流程管理：（1）目標管理。①、建立了三級教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：（1）業(yè)務(wù)校長代表校委會主管教學(xué)工作，負