【正文】 （樂(lè)觀主義）大渡 寒金沙 暖岷山 盡開(kāi)顏?！兜厍虻募t飄帶》。而到達(dá)陜北時(shí)人數(shù)已不滿8000人，但是這支部隊(duì)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)征的洗禮，已構(gòu)成了一道鋼鐵長(zhǎng)城，毛主席正是為這一座鋼鐵長(zhǎng)城叫好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道這一座鋼鐵長(zhǎng)城是用什么構(gòu)筑起來(lái)的嗎？指名說(shuō)。課堂中積極開(kāi)發(fā)潛在的資源，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，加深了學(xué)生對(duì)“難”但“不怕難”的感悟，在這一過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)誦讀，材料補(bǔ)充，學(xué)生的情感思維被激活了，受到了情感的啟迪，思想的啟迪。你體會(huì)到了什么？，面對(duì)死亡（引讀總起句）：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。？，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的小結(jié)中，讓學(xué)生全面地了解紅軍戰(zhàn)士所遇到的重重困難，以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神。比如：在長(zhǎng)征中，天上每日有幾十架敵機(jī)偵查、轟炸，地上有幾十萬(wàn)的大軍圍追堵截；途中還遇到了各種各樣的艱難險(xiǎn)阻。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)“暖”和“寒”的理解及其意境的體會(huì)，是學(xué)生比較難把握的，所以在學(xué)習(xí)這兩行詩(shī)句時(shí)，通過(guò)借助相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)具體的事件、環(huán)境有了深入了解后，對(duì)詩(shī)句意思的理解，以及對(duì)紅軍戰(zhàn)士情感的體會(huì)也就水到渠成了。⑸此時(shí)此刻，你又怎么理解這個(gè)“寒”字？，面對(duì)惡戰(zhàn)的勇往直前？──齊讀。⑷學(xué)到這里，我不禁想起了飛奪瀘定橋的22名勇士手攀鐵索，冒著對(duì)岸敵人密集的槍 林彈雨前進(jìn)。讓我們看一看飛奪瀘定橋的壯烈場(chǎng)面吧!⑴（出示圖片）這就是大渡河上的瀘定橋，你看到了什么？⑵大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，只剩下13根鐵鏈高懸在湍急的河流之上。），還寫(xiě)出了心里暖，高興、喜悅。不費(fèi)一槍一彈，奪取了主要的渡口，使大部隊(duì)巧渡成功。敵人想憑著這個(gè)天險(xiǎn)阻擋我軍北上。默讀第三聯(lián)，然后說(shuō)說(shuō)金沙江和大渡河給你留下怎樣的印象？（多媒體出示金沙江和大渡河圖片）2.（手指圖片）這就是金沙江，你看到了什么？（理解“水拍”和“云崖”）金沙江水浪滔滔，不停拍打著兩岸直插云霄的峭壁?？此坪?jiǎn)單一筆，卻體現(xiàn)了語(yǔ)文即生活，語(yǔ)文與時(shí)俱進(jìn)。（引讀總起句）：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。！這樣連綿起伏的群山，這樣 氣勢(shì)雄偉的高山怎么就變成了細(xì)浪、小泥彈珠？從這里可以看出紅軍什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：英雄 樂(lè)觀），而且展現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象。？請(qǐng)同學(xué)們看，這就是彎彎曲曲連綿起伏、長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里的五嶺，（用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出“五嶺”的直觀示意圖）這彎彎曲曲連綿起伏的樣子可以用詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（逶迤）？（山很高，氣勢(shì)很雄偉，那么險(xiǎn)峻）你能不能讀好？讀出你理解的“逶迤”和“磅礴”。】三、學(xué)習(xí)課文第二聯(lián)，紅軍翻越了千山萬(wàn)水。，想想首聯(lián)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神）【設(shè)計(jì)意圖: 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。要走完這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩(shī)中的哪些詞可以體會(huì)出來(lái)？（理解“千”、“萬(wàn)”的含義）？文中的哪一句說(shuō)明了這一點(diǎn)？（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”），你們會(huì)怎樣回答？指導(dǎo)朗讀：突出“不怕”二字?！驹O(shè)計(jì)意圖：在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生已能初步體會(huì)到長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn)及紅軍戰(zhàn)士不 1 畏艱難的英雄氣概，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得雖然樸實(shí)，卻能緊承上一節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，融入特殊的學(xué)習(xí)氛圍，為更好地學(xué)文作鋪墊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，你明白了什么？指名回答 。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，及長(zhǎng)征勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)第6單元的20課教材分析：這是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì) 七律長(zhǎng)征 毛澤東不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水：金沙江大渡河只等閑千山 ：五嶺烏蒙岷山第五篇：優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》中關(guān)于閱讀的規(guī)定：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。(播放歌曲)六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。（播放會(huì)師視頻）（3）指導(dǎo)朗讀：最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫(xiě)照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。（2）困難像雪球一樣砸來(lái)，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待，你體會(huì)到了什么？邊讀邊體會(huì)紅軍喜悅的心情。誰(shuí)也沒(méi)有想到海拔4000多米的高山上氧氣如此稀薄。（1）出示雪山圖：提問(wèn)這是怎樣的雪山?。浚úシ偶t軍過(guò)雪山場(chǎng)景）描述山上不是下霧就是刮風(fēng)，積雪常常從山頭崩落?！昂?，寫(xiě)出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了“難”。低沉——表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。）后有追兵，前有頑敵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)，取得了最后的勝利，讓我們帶著對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情朗讀“大渡橋橫鐵索寒”。輕快——紅軍的歡快心情)3理解：“寒”（出示滬定橋圖片——十三根鐵鏈高懸河面圖，）1）、你有什么感受？可以用個(gè)詞來(lái)表達(dá)。（學(xué)生齊讀）理解“暖“播放視頻巧渡金沙江。（6）小結(jié)：紅軍要爬過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的五嶺山，又要爬過(guò)高高的烏蒙山，平時(shí)要翻過(guò)這幾座大山是何等困難，更何況還有敵軍的尾追堵截，更是難上加難?。。R讀：五嶺逶迤、烏蒙磅礴）（三）從“巧渡金沙江”和“飛奪瀘定橋’”兩個(gè)故事中體會(huì)到難。）（5）指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。）（3）提問(wèn)：這五嶺那么大，連綿起伏，在紅軍的眼里只不過(guò)是眼前翻著的什么? 2000多米高的山，在紅軍的眼里就感覺(jué)是腳下的一個(gè)什么? 把什么比作什么？（4）學(xué)生思考并回答。（五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里。：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）小結(jié)：這幾處地方是紅軍長(zhǎng)征途中最艱難、最悲壯的。）板書(shū)：萬(wàn)水千山（1）快速瀏覽全詩(shī)，標(biāo)出紅軍長(zhǎng)征走過(guò)的地方。（學(xué)生講到此處時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生看資料袋。四、融入文本，感悟“遠(yuǎn)征難”從哪些詞或詩(shī)句中你可以體會(huì)出紅軍不怕遠(yuǎn)征難呢？請(qǐng)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地默讀詩(shī)句，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征之難的詞語(yǔ)或句子。（板書(shū)：等閑）4．出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。這說(shuō)明紅軍要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣？用一個(gè)字概括。2．關(guān)于長(zhǎng)征，毛澤東還講過(guò)這樣一段話：“十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳,長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省。（讀出詩(shī)的韻味），讀出詩(shī)的意境。（圖片展示紅軍長(zhǎng)征路線圖）二、誦讀品味，領(lǐng)略詩(shī)境出示長(zhǎng)征的課文，學(xué)生自由讀。（首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián)尾聯(lián)）檢查課前資料收集情況。板書(shū)課題。制作課件、播放視頻。四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。二、教學(xué)重難點(diǎn)；詩(shī)意，了解紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為偉人的博大胸懷與高昂氣勢(shì)。過(guò)程與方法：采用不同形式的誦讀，同學(xué)們能正確、流利、有感情的朗讀并背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)征難不怕萬(wàn)水千山等閑無(wú)所畏懼五嶺細(xì)浪烏蒙泥丸金沙江暖樂(lè)觀主義