三年級法制教學滲透學科教育計劃32(參考版)
2024-10-08 20:32本頁面
【正文】 學科教學中滲透環(huán)境教育計劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：教育實習隊工作計劃 2011年八年級上冊語文教學工作計劃 上學期歷史教學工作計劃 四年級數學第一學期學期教學工作計劃 四年級第一學期語文教學工作計劃 第一學期初中一年級體育教學工作計劃 2011年下半年七年級英語教學工作計劃 八年級上學期信息技術教學工作計劃【返回 教學工作計劃 欄目列表】。主動與人合作共享自已思考結果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養(yǎng)良好習慣。要求課堂上真正體現“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的教育思想。最后，應對整個工作做出總結性的鑒定。運用此法，首先要指導學生選準課題，并設計出方案，然后組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。此法能克服時空、微觀、宏觀的局限，將一個復雜的環(huán)境問題在短短的時間內演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和運用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或制造某種“小環(huán)境”，觀察動、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。前者指到大自然中的調查；后者指到工廠、機關等社會機構的調查。采用豐富多彩的教學方法講授法：與其它各科教學常用的此法類同，但可充分利用圖表、數據、實物等，加強語言的直觀性，努力做到用數據說明問題，讓事實“說話”。在具體實施過程中，要確定環(huán)境教育的知識點、環(huán)境意識培養(yǎng)的滲透點和聯系生活實際指導行為的結合點。各學科教師應根據本學科的特點，密切聯系生活實際，適宜地進行學科滲透，開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，自覺保護自然環(huán)境，防治污染，創(chuàng)造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：挖掘學科教學和環(huán)境教育相聯系的潛力“環(huán)境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學文化知識和技能緊密相連。第五篇：學科教學中滲透環(huán)境教育計劃一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，根據學科特點，把課堂作為實施素質教育和滲透環(huán)境教育的主渠道，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和對地球人類的責任感，自覺參與環(huán)境科學實踐。主動與人合作共享自已思考結果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養(yǎng)良好習慣。要求課堂上真正體現“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的教育思想。最后，應對整個工作做出總結性的鑒定。運用此法，首先要指導學生選準課題，并設計出方案，然后組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。此法能克服時空、微觀、宏觀的局限，將一個復雜的環(huán)境問題在短短的時間內演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和運用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或制造某種
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