三峽之秋教案(參考版)
2024-10-08 20:30本頁(yè)面
【正文】 師：以后有時(shí)間再相互交流。師：其實(shí)，三峽吸引人的地方，不僅僅是剛才導(dǎo)游介紹的這些景物，它的美可以說(shuō)是美不勝收，關(guān)于它的故事也是數(shù)不勝數(shù)。那你能用“像……又像”說(shuō)句話嗎？(生造句)在我們感受中午的三峽熱烈之美,下午的三峽平靜之美,夜晚的三峽寧?kù)o之美時(shí)，我們注意到都描寫了同一景物，那就是————長(zhǎng)江.(媒體:出示)(指名讀)◆長(zhǎng)江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去.◆長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子.◆長(zhǎng)江像是眨著眼睛,沉沉欲睡. 師:小聲讀讀這三句話,看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們了解到了早上、中午、下午、夜晚的三峽各有不同之美，那么，《三峽之秋》整體上帶給我們一種什么氣息呢 生：（齊答）成熟的氣息！師：為什么這么說(shuō)呢？生一：秋天是成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，兩岸的橘樹柚樹上結(jié)滿了果實(shí)。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。月出的景色很美，我想給大家讀一讀?！闭嫦肴タ纯?。生五：作者描寫山的黑用了比喻的修辭方法：山是墨一般的黑。你能把這段讀一讀，讀出長(zhǎng)江的平靜、輕緩嗎？只剩下“夜”沒有介紹了，誰(shuí)愿意試試？ 板書：夜晚──寧?kù)o] 師：關(guān)于夜晚，誰(shuí)還有補(bǔ)充？生四：夜里還寫了“月”。誰(shuí)再給他補(bǔ)充介紹？ 為什么長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒呢？ 能把描寫水勢(shì)的詞句讀出來(lái)嗎？讀出了三峽中午的熱烈。我們發(fā)揮一下想象力：陽(yáng)光照耀下，橘樹柚樹的枝葉越發(fā)地綠，果實(shí)的顏色越發(fā)地金亮，相互映襯，三峽中又是一片秋天的─── 下面誰(shuí)來(lái)接著介紹其他時(shí)段的景物？生一：我最喜歡中午的三峽，因?yàn)橹形绲娜龒{充滿了秋天的熱烈的氣息。大家覺得課文是按什么順序?qū)懙?？四、深入自學(xué)師：同學(xué)們?cè)俅未蜷_課本，把自己喜歡的部分多讀幾遍，回答學(xué)習(xí)要求中第二題、第三題：將描寫的景物的介紹給小組成員；并說(shuō)一說(shuō)這部分景色的特點(diǎn)？開始自學(xué)。（板書課題）齊讀課題 質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么想要知道的嗎？下面，結(jié)合大家課前搜集到的資料，哪一位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下三峽？二、放錄像，欣賞師：剛才同學(xué)們介紹的長(zhǎng)江三峽，“聽起來(lái)很美”，那么，三峽的山到底什么樣？三峽的水又是什么樣？你們想不想去看看？師：老師準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。唐朝偉大的詩(shī)人李白就曾有過《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，來(lái)描寫三峽。第五篇：三峽之秋 教案《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市大方里學(xué)校 楊丹一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，三峽群峰秀麗、雄偉壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。（二）超市作業(yè)三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n后展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。（2）個(gè)別發(fā)言。（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互朗讀、評(píng)價(jià)，并推選出讀得最好的同學(xué)。教師總結(jié)：四、朗讀美文布置任務(wù)（投影）：比較起來(lái)，你最喜歡一天中哪一段時(shí)間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。（2）同桌之間相互說(shuō)給對(duì)方聽，并認(rèn)真聽取對(duì)方的建議。提示：欣賞文章，可從語(yǔ)言、修辭、描寫的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。（2）全班交流。（2）請(qǐng)各用文中的一個(gè)形容詞、用“ 的三峽之秋”的形式為每幅畫面配一個(gè)標(biāo)題。今天，就讓我們走進(jìn)《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。導(dǎo)語(yǔ)：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對(duì)三峽的向往。能培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的思想感情。板書設(shè)計(jì)：三峽之秋 語(yǔ)句優(yōu)美比喻句第四篇：三峽之秋教案《三峽之秋》教案執(zhí)教者 清潭中學(xué)莫英 20011 教學(xué)目標(biāo)能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會(huì)作者抓住特征寫景的方法。三、質(zhì)疑問難。自己選擇喜歡的段落，練習(xí)背誦。全班交流，講清主體喻體，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。請(qǐng)找出文章中的比喻句，分清主體喻體。教學(xué)過程：一、理解課文中的比喻句。積累優(yōu)美詞句。五、課時(shí)小結(jié)。小結(jié)：本文語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，請(qǐng)你讀讀你喜歡的段落。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。（3）下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。全
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