三峽之秋-教案推薦閱讀(參考版)
2024-10-08 20:14本頁(yè)面
【正文】 辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報(bào)。教師總結(jié)：（投影）三峽過(guò)去是我們的驕傲，今天它仍是中國(guó)人的自豪！不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)！六、布置作業(yè)（一）必做作業(yè)回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。五、暢所欲言布置任務(wù)（投影）對(duì)比今昔，你更喜歡什么時(shí)候的三峽風(fēng)光，為什么？學(xué)生活動(dòng)：（1）或說(shuō)或?qū)憽＃?）個(gè)別學(xué)生上前進(jìn)行配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并帶著欣賞的眼光作出評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：（1）各自放聲朗讀。（3）全班交流。學(xué)生活動(dòng)：（1）精讀課文，批注。教師總結(jié)：（投影）三、品析美點(diǎn)布置任務(wù)（投影）：請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。學(xué)生活動(dòng)：（1）自讀課文，圈點(diǎn)勾劃、做批注。二、領(lǐng)略美景布置學(xué)習(xí)任務(wù)（投影）：用你喜歡的、習(xí)慣的方式自讀課文，解決下列問(wèn)題：（1）課文是按什么順序描繪三峽之秋的？請(qǐng)按課文描寫的順序重新排列下列插圖?？尚疫\(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺(jué)上感受三峽的美麗。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)：課前播放歌曲《三峽情》。能有感情地朗讀課文。作者將這么美的三峽景色寫了下來(lái)，讓我們讀了如臨其境，模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》或《水城秋韻》。五、課外延伸，感悟運(yùn)用秋天的三峽，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜；有時(shí)明麗，有時(shí)朦朧……真是氣象萬(wàn)千。）出示課件文字，讀到這么美的一段話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？只有三峽才有如此神奇美妙的月色，讓我們仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境，你能通過(guò)自己的朗讀把它展示出來(lái)嗎？（自由讀，指名讀）（讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。在這寧?kù)o的中秋之夜，有一樣景物不得不提，那就是月亮。（2）下午的三峽作者抓住的景物是什么？寫出的特點(diǎn)是什么？你從哪里感受到了下午的平靜？出示課件，你看到這樣的美景，你想到了什么詞或句子？小結(jié)：在透明的薄霧中，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成靜靜流淌的小溪，溫柔可愛(ài)。讀中午的三峽，應(yīng)該怎么讀？（語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。作者用比喻的方法，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過(guò)之處，一片金黃，既寫出了長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），又賦予長(zhǎng)江巨蟒的翻滾呼嘯的雄勁、熱烈的氣勢(shì)，更具有生命力?！边@兩句話都是在寫中午的熱烈場(chǎng)面，你們覺(jué)得哪一段更好？哪些詞用得好？還有哪里寫得好？老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，“翻滾、呼嘯、奔騰”這些詞語(yǔ)，突出了江水那豪壯的氣勢(shì)，擬人句：中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍。（1）中午的山峽作者主要抓住了什么景物？寫出了山峽的什么特點(diǎn)？我們一起來(lái)感受一下這種熱烈的感覺(jué)，（出示課件）你感受到了嗎？文中哪些地方讓你感受到了長(zhǎng)江的熱烈？出示兩句話，“中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光照在水面上，長(zhǎng)江奔騰流去，同時(shí)又把它的光輝，投向兩岸峭壁。組長(zhǎng)注意做好記錄。那現(xiàn)在就用這些方法去學(xué)習(xí)后面三個(gè)時(shí)間段所描寫的景色，大家以小組為單位，每個(gè)小組選擇你們喜歡的段落批注，小組里的同學(xué)都學(xué)習(xí)這一段，思考后交流你們的學(xué)習(xí)收獲，待會(huì)在班上交流。從哪些詞句感受到這個(gè)特點(diǎn)的？我們剛才也帶著自己的感受朗讀課文了。剛才我們學(xué)習(xí)了描寫早晨景色的這一段，說(shuō)說(shuō)我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？學(xué)生匯報(bào)：這段話主要描寫了什么景物。）早晨起來(lái)，看到晶瑩的露珠，明媚的陽(yáng)光，看到這綠葉金實(shí)你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來(lái)表達(dá)你的感受？（語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。默讀這段，這段主要寫了什么景物？（橘柚樹(shù)）出示課件文章寫了橘柚樹(shù)的哪些特點(diǎn)呢？（葉子，果實(shí)，清香）作者為什么要在這一段里寫橘柚樹(shù)呢？是要告訴我們什么？（秋天來(lái)了，三峽充滿成熟氣息）板書：成熟之美在這
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