【正文】 長征》，足證此言不虛。難怪有人評價毛澤東的詩詞，是自唐宋以來的又一座豐碑，更是現(xiàn)當(dāng)代古體詩詞創(chuàng)作上難以企及的一座高峰?？梢院敛豢鋸埖卣f，《七律在抒情詠志方面，以“不怕”、“只等閑”為抒情主線貫穿全篇，一氣貫注，層層推進(jìn)，可謂一氣呵成，蕩氣回腸。特別是以寥寥八句，包容二萬五千里長征這樣莊嚴(yán)龐大的題材，可謂“尺幅萬里”，非巨擘大家不能為之。這就是勝利的辯證法！翻過大雪山，陜北根據(jù)地在望，紅軍幾大主力會師在望，萬里長征的勝利在望！怎么不是“更喜”的事呢！怎不叫三軍將士“盡開顏”呢！綜觀全詩，詩人駕馭重大革命題材和古體詩詞寫作的高超藝術(shù)手段可謂爐火純青。而詩人毛澤東偏偏著以“更喜”二字，將“萬水千山只等閑”的豪邁情緒推向高潮，以“三軍過后盡開顏”收束全篇，完成了紅軍英雄形象濃墨重彩的一筆，把即將完成史無前例的二萬五千里長征而迎來中國革命新局面走向勝利的紅軍戰(zhàn)士們的威武、豪邁、樂觀與自豪，表現(xiàn)得淋漓酣暢、氣足神完！“更喜”二字，更閃耀著毛澤東哲學(xué)思想的光芒，這就是“黑暗即將過去，曙光就在前頭”，就是“無限風(fēng)光在險峰”。頸聯(lián)和頷聯(lián)一起，生動地塑造了紅軍臨危不懼、履險如夷的英雄形象，同時為結(jié)尾張目，蓄足了“勢”。然而，天險可據(jù)也罷，重兵把守也罷，在英勇無畏的紅軍面前只不過是“紙壁蒿墻”，絲毫也不能阻擋紅軍長征的腳步?！扒啥山鹕辰?，是“智取”，顯示了紅軍機智靈動、游刃有余的高超的戰(zhàn)斗藝術(shù)，所以用“暖”來表現(xiàn)；“飛奪瀘定橋”，是“強攻”，經(jīng)歷了一場激烈而殘酷的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)士以血肉之軀開辟了前進(jìn)的道路，所以用“寒”來描述。逶迤千里的五嶺、氣勢磅礴的烏蒙山脈，在紅軍眼里，不過是“騰”起的一道道“細(xì)浪”，滾動（“走”）的一顆顆小泥團！那還有什么可“怕”的！怎么不叫人“等閑”視之呢！這是何等的胸懷、何等的氣概！也只有英勇的紅軍戰(zhàn)士、只有作為三軍統(tǒng)帥和偉大詩人的毛澤東，才有此等胸懷、此等氣概！至于圍追堵截、疲于奔命、氣急敗壞的敵人，還值得一提嗎？ 頸聯(lián)接“萬水”，以“金沙”、“大渡”為典型，描繪了兩個經(jīng)典戰(zhàn)例，同樣運用了對比手法。奇特的想象，極度的夸張，強烈的對比，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)效果。頷聯(lián)接“千山”，以“五嶺”、“烏蒙”為代表，以“逶迤”、“磅礴”極言其巍峨險峻，突現(xiàn)征途之“難”?！安慌隆保绕涫恰爸坏乳e”，形成了全詩的主旋律。詩的首聯(lián)，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，開宗明義，籠罩全篇。在詩中，毛澤東以史詩性的筆觸，形象地概括了長征的光輝歷程，突出表現(xiàn)了長征途中的艱難險阻和工農(nóng)紅軍壓倒一切的英雄氣概。而《七律它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。詩人既不嘆息過去的困難，當(dāng)然也不必寫出后邊的困難。頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。“遠(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。渡過金沙江后，想起戰(zhàn)斗要勝利了，心頭感覺暖暖的，紅軍過了橫著鐵索的大渡河后，想起了過鐵索時犧牲的戰(zhàn)友們，仍心有余悸度過了覆蓋著皚皚白雪的岷山，三軍匯合時大家感到很快樂。詩意紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難阻險，把所有的艱難困苦看作平平常常的事。從首聯(lián)開始，全詩就展開了兩條思維線，構(gòu)造了兩個時空域，一個是客觀的、現(xiàn)實的：“遠(yuǎn)征難”，有“萬水千山”之多之險；一個是主觀的、心理的：“不怕”“只等閑”。它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無往不勝的鐵軍風(fēng)貌?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人視自然之?dāng)橙籼菝?，玩社會之?dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度?！安慌隆倍质侨姷脑娧郏爸坏乳e”強化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過程，“萬水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵?！笔茁?lián)開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基調(diào)。無論對革命史而言，亦或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫鳌?6個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。長征》是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。學(xué)生交流毛澤東描繪長征的詩詞，如《憶秦娥 婁山關(guān)》等，做讀書筆記。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。探究。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”?！苯Y(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮?！边@兩句寫水，既實寫紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險灘。這樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！斑h(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時月之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。四、學(xué)習(xí)新課學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。借助多媒體播放紅軍長征的錄像，教師介紹長征的歷史事實，并讓學(xué)生哲學(xué)歌曲《七律 長征》，給學(xué)生直觀形象的感受。二、導(dǎo)入這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。逶迤：彎曲綿延的樣子。）岷山（m237。）磅礴（p225。難點：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。從整個教學(xué)來看，所有的認(rèn)知與感悟都不是由教師施與的，而是學(xué)生通過主動探究、團結(jié)合作的語文實踐獲得的，真正把探究 的權(quán)力交給了學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位。因此，朗讀應(yīng)該成為小學(xué)閱讀教學(xué)的主旋律，讀中質(zhì)疑，讀中探究，讀中感悟，讀中釋疑，應(yīng)是詩歌教學(xué)的基本途徑。如果說學(xué)生的語感能力體現(xiàn)為學(xué)生突出的語文學(xué)習(xí)智力特征的話，那么，朗讀能力的培養(yǎng)就應(yīng)該是它極為重要的基石。朗讀不僅是感悟詩歌內(nèi)容的重要手段，也是體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要特征。郭沫若把音樂性看作是詩的生命，只有吟詠、誦讀，才能把詩歌的音樂美充分表現(xiàn)出來。2感悟與朗讀結(jié)合，探索詩歌教學(xué)途徑傳統(tǒng)的逐字逐句串講詩意的教學(xué)模式已不符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點和語文教學(xué)規(guī)律，應(yīng)樹立“以人為本，自讀自悟”的教學(xué)理念。作為語文學(xué)科，就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)信息來豐富封閉孤立的課堂教學(xué)，填補教材“空白”，使信息成為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具（Learn with IT）。1信息與學(xué)科整合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，是時代賦予小學(xué)語文的使命。真可謂，天地英雄氣，浩然固長存！課后請同學(xué)們認(rèn)真開展“長征行動”主題實踐活動。（4）總結(jié)遷移長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。（3）感情朗讀練讀——指名讀——評議——范讀——比賽讀——優(yōu)勝者配樂朗讀表演——課下朗讀錄音，并欣賞、交流。比方說，一、四方面會師后，毛主席堅持北上抗日，張國燾試圖分裂黨，堅持南下，這是長征中遇到的政治困難。開進(jìn)和順利通過了六個不同的少數(shù)民族地區(qū)，有些地方是當(dāng)時中國軍隊從沒有到過的。生15： 紅軍一共爬過18座山脈，其中5座是終年積雪。紅軍長征途中，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上一共368天，有15天用在打大決戰(zhàn)上，有235天用在白天行軍上，18天用在夜間行軍上。生12：“騰細(xì)浪”、“走泥丸”說明這些艱難險阻并沒有什么了不起的，不值得一提，真豪邁樂觀。五嶺逶迤騰細(xì)，烏蒙磅礴走泥丸”這幾句詩體會到工農(nóng)紅軍不把困難放在眼里，十分的樂觀。師：請大家?guī)е@種感情朗讀這兩句詩。這個戰(zhàn)斗場面令人心驚膽寒，給人寒氣逼人的感覺。生7：通過學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》這篇課文，知道這次戰(zhàn)斗由1營2連連長廖大珠率領(lǐng)22名突擊隊員，勇敢地沖進(jìn)火海，冒著槍林彈雨邊攀緣鐵索邊向東岸發(fā)起進(jìn)攻。生5：我從大渡河水流湍急，兩岸懸崖峭壁體會到了飛奪瀘橋的艱難。師：我們怎么讀這句詩才能體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士這種歡快、喜悅的心情呢？生：很投入地練習(xí)感情朗讀。師：真會利用信息資料分析、解決實際問題，體會得很好，還有補充的嗎？生3毛主席除了用佯攻的戰(zhàn)術(shù)外，還成功地用佯裝戰(zhàn)術(shù)智擒敵軍，不用一槍一炮繳獲了六條渡江的船，戰(zhàn)士們會為有這樣英明的指揮而感到特別高興。生2：我認(rèn)為這里的“暖”不僅僅說天氣暖和，還可以體會到紅軍勝利渡過金沙江后的喜悅心情。（2）探究感悟。還有嗎？生3：“大渡橋橫鐵索寒”中的“寒”我也有點讀不懂。師：讀不懂的舉手我看看（有大半的學(xué)生都舉手）。雪》通過剛才的整理我們已經(jīng)了解到毛澤東確實是一個偉大的詩人，他的很多詩篇不僅響徹中國，而且大家都知道毛澤東是中華人民共和國的偉大領(lǐng)袖是開國元勛，有很多歌頌毛澤東歌曲為我們熟知——《東方紅》《北京的金山上》《萬丈高樓平地起》??下面我們選擇其中的兩首聽一聽， 領(lǐng)袖二、請你再