【摘要】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音第三單元第一課武安鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)康俊恩1、這是什么物體發(fā)出的聲音？記錄下來(lái)。2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？聲音有的好聽(tīng)，有的不好聽(tīng)。點(diǎn)擊聲音ABCDEFGH①兩個(gè)同學(xué)把兩個(gè)釘子架起，注意要擺放平；②剩余同學(xué)中一個(gè)
2024-12-04 00:56
【摘要】聽(tīng)聽(tīng)聲音,,教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元第一課,,聲音模仿秀,學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒！,現(xiàn)在開(kāi)始,,鼓掌,聽(tīng)一聽(tīng)、想一想：,1、這是什么物體發(fā)出的聲音？,2、這些聲音，你都喜歡嗎？...
2024-10-23 05:30
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》的教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課）教學(xué)背景分析：我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好像是很熟悉的東西。但學(xué)生有沒(méi)有真正思考過(guò)關(guān)于聲音的問(wèn)題呢？有沒(méi)有思考過(guò)他們經(jīng)常聽(tīng)到的聲音有什么不同？我們?yōu)槭裁茨苈?tīng)到聲音呢？為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問(wèn)題的思考，設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簟钡幕顒?dòng)
2024-12-12 17:28
【摘要】★研究聲音的活動(dòng)開(kāi)始了，說(shuō)說(shuō)你對(duì)聲音的哪些問(wèn)題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問(wèn)題？聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇?你聽(tīng)到了幾種聲音？?這些聲音是由什么物體發(fā)出的？◎小結(jié)：無(wú)論什么時(shí)候、什么地方，我們總能聽(tīng)到各種聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，田野里的蛙叫蟬鳴聲，城市里的車(chē)水馬龍聲。各種各樣的聲音包圍著我們。
【摘要】流水火車(chē)飛機(jī)聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音，這些聲音都是由什么物體發(fā)出的？聲音1聲音2聲音3聲音4聲音5聲音6聲音7聲音8聲音9你能把這些聲音進(jìn)行分類(lèi)嗎?人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的:自然界發(fā)出的:
【摘要】采蘑菇的小姑娘1、猜猜這是什么聲音？2、模仿一些我們身邊的聲音。點(diǎn)擊聲音ABCDEFG聽(tīng)聽(tīng)聲音實(shí)驗(yàn)器材是否有聲音什么物體1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶5號(hào)瓶是是是是是石子
【摘要】聽(tīng)聽(tīng)聲音說(shuō)課者：07科教一班符露伊聽(tīng)聽(tīng)聲音說(shuō)課者：07科教一班符露伊三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)學(xué)情一、說(shuō)教材四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)五、說(shuō)教法與學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)程序七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)八、
2024-11-16 17:48
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》說(shuō)課稿《聽(tīng)聽(tīng)聲音》是教科版科學(xué)課四年級(jí)（上）第三單元《聲音》第一課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)熟識(shí)很多聲音：如自然的風(fēng)聲、雨聲，鄉(xiāng)間的蟬鳴蛙叫聲，城市里的車(chē)水馬龍聲，同時(shí)也本能的喜愛(ài)樂(lè)音討厭噪音。本課就是以學(xué)生已有的這樣一種生活體驗(yàn)為前提展開(kāi)的。教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音，讓他
2024-12-06 10:52
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)綠汁鎮(zhèn)中心小學(xué)張婭琴教材簡(jiǎn)析：《聽(tīng)聽(tīng)聲音》是教科版科學(xué)課四年級(jí)（上）第五單元《聲音》第一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音，讓他們以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)分，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟何覀儊?lái)做個(gè)游戲，把全班分為A、B兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請(qǐng)A組某學(xué)生講：“猜猜我是誰(shuí)”，B組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰(shuí)講的。然后B組講，A組猜。進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束。師：你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？生：從他的聲音。生：熟悉她的聲音。
2024-12-04 14:54
【摘要】四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元第一課《聽(tīng)聽(tīng)聲音》一、教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻?、通過(guò)對(duì)聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探
【摘要】聽(tīng)聽(tīng)聲音教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：我們周?chē)錆M著不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱為聽(tīng)到的聲音分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)心傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/span>
【摘要】教學(xué)內(nèi)容：第一課聽(tīng)聽(tīng)聲音周次:8教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：我們周?chē)錆M著不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)
2024-11-24 03:18
【摘要】聽(tīng)聽(tīng)聲音教案課題聽(tīng)聽(tīng)聲音版本教科版年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:我們周?chē)錆M著各種不同的聲音,我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的音樂(lè)，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類(lèi)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、學(xué)
2024-11-23 22:44
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》說(shuō)課稿竇克娟世界如此美妙，是因?yàn)橛新曇舻拇嬖凇Ｗ匀坏娘L(fēng)聲、雨聲，鄉(xiāng)間的蟬鳴蛙叫，城市里的車(chē)水馬龍的聲音我們生活在一個(gè)聲音的世界里。對(duì)于學(xué)生而言，他們已經(jīng)熟識(shí)各種聲音，喜愛(ài)音樂(lè)，而本能的討厭噪聲。本課就是以學(xué)生已有的這樣一種生活體驗(yàn)為前提展開(kāi)的。二、教學(xué)目標(biāo)
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