簡(jiǎn)易方程——解方程教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-08 20:05本頁(yè)面
【正文】 六、布置作業(yè)：教材第71～72頁(yè)練習(xí)十五第13題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時(shí)，可以把一個(gè)式子看作一個(gè)整體來(lái)解。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。3．完成教材第71頁(yè)“練習(xí)十五”第8題。）“做一做”第2題。解答時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，把誰(shuí)看作一個(gè)整體。）三、鞏固拓展四、1．完成教材第69頁(yè)“做一做”第1題。先說(shuō)一說(shuō)如何檢驗(yàn)，再自主檢驗(yàn)。2=40247?？梢赃\(yùn)用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的方程來(lái)解。2（把x16看作一個(gè)整體）x16=4x16+16=4+16x =20(2)用運(yùn)算定律來(lái)解。）板書計(jì)算過(guò)程：2(x16)=8解：2(x16)247。學(xué)生可能會(huì)有兩種做法：(1)利用例4的方法來(lái)解。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方程左邊的運(yùn)算順序：先算x16，再乘2，積是8。3x =12 讓學(xué)生同桌之間再說(shuō)一說(shuō)解方程的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的回答，板書解題過(guò)程： 3x +4=40解： 3x =4043x =36（先把3x 看成一個(gè)整體）3x 247。師小結(jié)：在這里，我們也是先把3個(gè)鉛筆盒的支數(shù)看成了一個(gè)整體，先求這部分有多少支。（如果沒(méi)有，教師可提示學(xué)生這樣思考。學(xué)生可能會(huì)疑惑：方程的左邊是個(gè)二級(jí)運(yùn)算不知識(shí)如何解。2．讓學(xué)生試著求出方程的解。（一盒鉛筆盒有x 支鉛筆，3盒鉛筆盒就有3x 支鉛筆。再讓學(xué)生根據(jù)圖列一個(gè)方程。（板書課題：解方程）二、互動(dòng)新授1．出示教材第69頁(yè)例4情境圖。并在訂正的過(guò)程中，規(guī)范書寫。教學(xué)方法：觀察、分析、抽象、：多媒體。教學(xué)重點(diǎn)：理解在解方程過(guò)程中，把一個(gè)式子看作一個(gè)整體。進(jìn)一步掌握解方程的書寫格式和寫法。b＝c與a(x 177。對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的奠基極為扎實(shí)。怎樣拿掉碗，挑子保持平穩(wěn)？怎樣加水、書，挑子保持平穩(wěn)？減去呢？討論：從剛才的做、看、說(shuō)、議中，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流總結(jié)等式的基本性質(zhì)四、自我評(píng)價(jià)教材中以天平為依托進(jìn)行方程的相關(guān)教學(xué)，我們山村學(xué)生對(duì)天平不夠熟悉，用扁擔(dān)卻是孩子們身邊幾乎每天都存在的事實(shí)。）其他同學(xué)注意觀察、分析挑子的情況，在挑子平穩(wěn)的擔(dān)著時(shí)，寫出相應(yīng)的等式。二、探究等式的基本性質(zhì)老師：我們今天就用扁擔(dān)來(lái)挑一只糞箕、幾本書和一只桶、幾碗水，看看等式的一些特性。學(xué)生2：我想的跟他差不多，只是我想到，我挑水時(shí)，不僅僅挑水，而是水和桶一起挑，所以我寫了“大桶+半大桶水=小桶+1小桶水”。匯報(bào)：學(xué)生1：我想到我周末挑水的情形，我家只有一只小桶，我只好用一只小桶和一只大桶去挑水，我怕水不一樣多不好挑，就用小桶裝滿水往大桶中倒，再裝滿一小桶，這樣就好挑了。老師：扁擔(dān)擔(dān)物走著穩(wěn)當(dāng)時(shí)，你覺(jué)得扁擔(dān)兩端的物體的重量存在什么關(guān)系？學(xué)生：相等。老師：舉起扁擔(dān)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)扁擔(dān)擔(dān)物時(shí)的情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地受到教育，對(duì)于其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作第四篇：《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)——樂(lè)秋鄉(xiāng)虎街哨小學(xué)教師 李坤艷（我從教地區(qū)的飲用水絕大多數(shù)是用扁擔(dān)擔(dān)回家的，學(xué)生對(duì)扁擔(dān)比較熟悉，我用扁擔(dān)代替天平來(lái)進(jìn)行方程的有關(guān)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。除了基本的解方程練習(xí)，還安排了看圖列方程、選擇題、把自己的年齡和父母、好友的年齡藏在方程里以及到方程里找老師年齡的練習(xí)，在選擇題中層次性體現(xiàn)的更加清楚，由根據(jù)方程選解到根據(jù)解來(lái)找方程再到把方程的X看作已知數(shù)來(lái)求另一個(gè)未知數(shù)，這樣一步步深入拓展，讓學(xué)生對(duì)方程的意義、解方程的方法有了較深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生整節(jié)課的練習(xí)輕松且充滿興趣。注重練習(xí)的層次性和趣味性。教學(xué)后記：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)和技能的掌握沒(méi)有什么難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)設(shè)想主要突出以下幾點(diǎn)：注重學(xué)生充分的練習(xí)量。（2）每人再想幾道今天所學(xué)的方程，把自己父母的年齡或?qū)ψ约罕容^有意義的數(shù)字藏在方程里。
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