【正文】 謝謝大家，我的說課到此結(jié)束！。這節(jié)課我會根據(jù)課文的美為主線，圍繞四季變化之美、晨昏變化之美來拓展進行板書?！菊f明】小結(jié)時再一次概括了文章的主要特點，并對學(xué)生進行了情感培養(yǎng)。：文章以清峻的筆觸，描繪了秀美的山川景色，句式上多采用四字短句，運用對偶排比的手法，語言精練生動，將描繪的江南山水之美寫得清麗自然，毫無堆砌雕琢的弊病?，F(xiàn)在，你就是作者陶弘景，站在美麗的江南，體驗著大自然的美好，放情歌頌山川之美，讓我們一起背誦課文。為了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考這些美景要表達的情感。通過播放多媒體朗誦視頻的方式，讓學(xué)生體會文中作者所表達的情感，感悟美。這篇文章是一幅清麗的山水畫，作者在文中用哪一個字來概括它的特點？短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“我發(fā)現(xiàn)了文章 之美，請聽我讀： ”的句式給大家描繪一番。最后由老師帶領(lǐng)同學(xué)們翻譯文章，強調(diào)文中重點字詞句。有利于學(xué)生對文章的理解。（學(xué)生認真聽讀，做適當(dāng)點評）（4）學(xué)生齊讀。（體會感知文章節(jié)奏）（2）多媒體播放示范朗讀節(jié)奏，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音及停頓。同時激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣?！边@些優(yōu)秀的詩句真是數(shù)不勝數(shù)，今天，我們要走進的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一篇“優(yōu)美的山水小品文”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇《答謝中書書》。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。古人曾說過：“仁者樂山，智者樂水。（多讀少講，以讀代講）教學(xué)手法：多媒體輔助教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式：誦讀法、合作探究、自主學(xué)習(xí)法（圈點勾畫法）。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生反復(fù)誦讀短文，體會文章意境；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生與作者對話，領(lǐng)會文中的思想感情。過程與方法：通過小組合作交流，品析文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。注重情感體驗，重視積累、感悟和運用。同時學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，勇于表現(xiàn)等方面可能還有所欠缺。學(xué)好本課，對學(xué)習(xí)本單元的詩文能起到承前啟后的作用。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而本文是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，并且情景交融。擴展資料：答謝中書書說課稿《答謝中書書》說課稿大家好,我今天的說課題目是《答謝中書書》，秉承著活用資源、讀中求悟的理念，我設(shè)計了以下說課流程：一、說教材本課是人教版初中語文教材八年級上冊第三單元第10課。㈣課堂練習(xí)背誦課文解釋加點詞義(課件9)山川之美，古來共談(共同)共為字共三十有四《核舟記》(一共)夕日欲頹(將要)欲實是欲界之仙都(欲望、“欲界”作一個名詞，指人間)欲窮其林《桃花源記》(想要)㈤作業(yè)(課件10)“山川之美，古來共談”，歷代詩人也留下了大量山水佳作，請大家收集這方面的詩句相互交流，并試簡評詩句特色。[說明]設(shè)計這一步，使學(xué)生學(xué)會用確切的詞語，優(yōu)美的語言來表達自己愉悅的美好景色。齊讀課文。邊分析邊板書(課件6)。齊讀課文。“未復(fù)有能與其奇者”應(yīng)譯出得意之感等。如：“山川之美，古來共談”“談”，應(yīng)譯為“贊嘆”之意。⑵同學(xué)之間補充，糾正。疏通文意。背景提示，主要解決“書信”之常寫內(nèi)容與課文內(nèi)容不同，給同學(xué)們帶來的疑惑。[說明]題目易誤，故作解釋，并交代文體。背景提示(課件5)南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫，因而他們在書信中常常描寫山水，表明自己的所好，并作為對友人的安慰。有《陶隱居集》。我國應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情。②謝中書：見課文注解①。[說明]：此設(shè)計幫助同學(xué)們在頭腦中再現(xiàn)大自然的美景，設(shè)計一個較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教學(xué)作情感鋪墊。天的晴朗，地的廣袤，山的挺拔，樹的蔥籠，鳥的飛翔……無不讓你心曠神怡。)其奇者[說明]：以誦讀和給較難識記的字詞正音，來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，同時幫助同學(xué)對有關(guān)字詞的識記。)陵夕日欲頹(tu237。陶弘(h243。三、教學(xué)程序利用多媒體課件，邊讀邊引導(dǎo)分析。學(xué)法指導(dǎo)：要體現(xiàn)文言文教學(xué)之特點，既要整體把握課文內(nèi)容，又要注意字詞句句落實。二、說教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力(應(yīng)多讀少講，以讀代講)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件。難點：⑴引導(dǎo)學(xué)生在思想上超越時空，與作者對話，領(lǐng)會他們的思想感情。教學(xué)重、難點：重點：⑴讓學(xué)生反復(fù)誦讀短文，體會文章意境。⑵點拔法、串講法、誦讀法、問答法。⑵把握文章的修辭手法，學(xué)習(xí)描寫景物的寫作方法。學(xué)好本課，對學(xué)習(xí)本單元的詩文能起到承前啟后的效果。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而《答謝中書書》是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)(晨昏、四季)景物的變化，并且情景交融。板書設(shè)計仰視：高峰俯察：清流山川之美平看：石