【正文】 描寫生動(dòng) 采菱品菱分菱趣，層次清楚 最愛菱香思故鄉(xiāng)。2．抄寫文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫幾個(gè)。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。采菱品菱分菱趣，最愛菱香思故鄉(xiāng)。最后兩段我們知道了作者不僅是愛菱香，更是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。第三段我們隨采菱女一起采菱品菱分菱，體會(huì)到了樂趣。第二段我們感受到了菱葉間漸有的生機(jī)。四、總結(jié)全文，升華情感小結(jié)：同學(xué)們看黑板，作者第一段向我們介紹了故鄉(xiāng)的池塘如水墨畫一樣的妝扮。主板書：菱香（1）師生配樂讀。副板書：層次清楚、感受菱角“香”（1）齊讀第四段，從哪些詞語中感受到菱角香？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）結(jié)合“溢” 。學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)寫主板書：采菱品菱分菱。作者是圍繞第一句話寫的，寫了采菱女采菱角、品菱角和分菱角三件事。副板書：描寫生動(dòng)。心急的孩子們也來到了池塘，男生讀——。師生配合讀小動(dòng)物和孩子們的句子。男女生對(duì)比讀，體會(huì)“越來越有生機(jī)”⑤學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)菱花的生機(jī)之美。想象，此時(shí)的菱葉看上去會(huì)怎樣？是啊，耀眼，能體會(huì)出菱葉的生機(jī)之美。③運(yùn)用字理識(shí)字理解“朗”字，《説文解字》： 朗，明也。②學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)出示①出示：起初，細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。池塘里都有什么？自由讀課文，圈出池塘的景物。其中學(xué)生邊匯報(bào)邊點(diǎn)撥了解“黃梅”指每年春末夏初梅子黃熟的季節(jié)。副板書：用詞準(zhǔn)確2．自由讀文、理清順序（1）作者在寫故鄉(xiāng)的池塘?xí)r可是有一定的順序的。（4）你能用這樣的句式說一說池塘的“散漫”嗎？池塘（）是散漫的。主板書：散漫池塘（2）什么事散漫呢？能用自己的話說一說嗎？結(jié)合上下文理解“散漫”，散漫就是零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。二、整體感知、理清順序，了解水墨畫特點(diǎn)（1）故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么？池塘。所以要用雙引號(hào)。直觀感受水墨畫的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、畫面導(dǎo)入、引入情境： 水墨畫 說一說你對(duì)水墨畫的了解。從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。，感受疊詞的韻律美。讓學(xué)生參與到森林王國動(dòng)物們的活動(dòng)中去，感受活動(dòng)樂趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與活動(dòng)。（聽《什么動(dòng)物出來玩》歌曲表演動(dòng)作出教室。六、課堂小結(jié)。師下堂指導(dǎo)。大膽的畫出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的場面。）（2）、作品欣賞。）B、涂顏色。（投影演示）A、畫形狀。畫法指導(dǎo)。小朋友們說得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?。ㄍ队俺鍪荆阂魳讽懫?，動(dòng)物們?cè)谏掷锫?lián)歡的畫面，有小兔、小鳥、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長頸鹿、黑熊等等。引導(dǎo)觀察。形象感知。模仿動(dòng)作。）師生問好。聽歌曲《什么動(dòng)物出來玩》，學(xué)生邊拍手邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)教室。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種動(dòng)物頭飾、水彩筆、作業(yè)紙。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的場面及活動(dòng)體驗(yàn)。提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂趣，獲得愉悅。這節(jié)課是讓孩子們通過看、聽、說、演、畫等多種活動(dòng)，讓孩子們感受、體驗(yàn)動(dòng)物們?cè)谏掷锏目鞓飞?，獲得樂趣，并進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解森林王國。孩子們對(duì)森林王國并不陌生。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。用色要考慮對(duì)比。第二課時(shí)二、觀察、體驗(yàn)請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。五、交流評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。四人小組合作完成。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí):一一:組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。一起朗誦詩《生日》教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建時(shí)間：2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分類：未分類 | 字?jǐn)?shù)：967 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。生日禮物發(fā)送的情景表演。四、拓展：做生日大餐。二、評(píng)價(jià)： 自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會(huì)與人分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法教客網(wǎng)教案頻道 。利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。六、生日： 請(qǐng)客人老師也來品嘗我們的菜。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說，其余小朋友教客網(wǎng)教案頻道 ）還有誰會(huì)為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。生日快樂 教學(xué)目標(biāo)：通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：營造愉快的教學(xué)氛圍,：一課時(shí)教學(xué)過程：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。教師巡回指導(dǎo)。四、嘗試訓(xùn)練書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法創(chuàng)建時(shí)間：2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分類：未分類 | 字?jǐn)?shù)：1049 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...|