【正文】 讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成。語文是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個體成長的搖籃。緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。重視對后進(jìn)生的教育輔導(dǎo)工作。在課堂上教會學(xué)生解題的基本思路和方法，避免學(xué)生在題目面前無從著手的局面。五、今后的改進(jìn)打算與措施：繼續(xù)狠抓文言文，保持課內(nèi)文言文的高得分率，同時更加扎實文言文的翻譯、理解工作。作文是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，作文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生審題立意練習(xí)，形成各種文體的寫作技能。課堂教學(xué)要放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生通過自我實踐形成語文能力，并能從課內(nèi)遷移到疚外。四、考后反思及教學(xué)建議教師在今后的教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)字音、字形、成語、語病等基礎(chǔ)知識的分類整理與練習(xí)，要讓學(xué)生從初一開始就養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。書寫不規(guī)范、不工整，字跡難以辨認(rèn)，字?jǐn)?shù)不夠。⑤、作文寫作中錯別字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標(biāo)點符號等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。但處理這些材料的時候浮于表面，③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。表達(dá)不流暢，表述不完整，詞不達(dá)意等現(xiàn)象屢見不鮮。④、部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當(dāng)然的答案。②、解說空洞，只做概括解說，不結(jié)合具體內(nèi)容。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。寫作教學(xué)欠全面，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒寫真情不夠。二、目前存在的問題和困難教師方面的問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)不夠，課外拓展延伸不夠。作文下筆倉促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻?，F(xiàn)代文閱讀比較簡單，學(xué)生能夠較好地完成，語言組織比較緊密。名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學(xué)生做得不好。名句默寫從總體看掌握的較好，個別學(xué)生存在著會背卻不會準(zhǔn)確書寫的現(xiàn)象。第五篇：九年級語文第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析2015—2016學(xué)第一學(xué)期 期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測九年級語文質(zhì)量分析一、考試基本情況分析：本班共有學(xué)生34人，全部參加考試，均分92，優(yōu)秀人數(shù)12人，%，合格人數(shù)34人，合格率100%，學(xué)困人數(shù)0人，學(xué)困率0%。班主任的安全意識：（1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會保護(hù)自己。（3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。處理上要分輕重緩急。班級管理方面：（1）、抓大放小，減少師生矛盾。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。常規(guī)教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。（2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、,，顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。分差35分，比較小。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績影響的。（3）、第十一名到第四十名24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。（2）、前十名比較。（1）、人均分、三率比較結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了8班，用去年的試卷重新測試，結(jié)果是相對一致。爭取學(xué)校把通往二三樓的門全部關(guān)閉，努力給大家營造一個安靜安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)于星期天下午和晚上自習(xí)課的要求：全體九年級同學(xué)（經(jīng)家長同意，并與學(xué)校簽訂保證書，可以不來的除外）必須在每周星期天下午三點到校，3:10開始按時間表上自習(xí)，期間任何人不準(zhǔn)隨便出入教室，對自習(xí)課的要求和正常上課一樣，大家自由處理作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。學(xué)校是育人的，但必須有嚴(yán)格的處罰措施，才能保證絕大多數(shù)同學(xué)的權(quán)益不受侵犯。學(xué)校將對不守校紀(jì)，我行我素的同學(xué)嚴(yán)肅處理，將把你的不良行為記入成長檔案，這項紀(jì)錄將影響你將來的就業(yè)，參軍等問題。全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。防止班級與班級之間學(xué)生的頻繁接觸，矛盾的產(chǎn)生。班主任的安全意識：（1）關(guān)于請假，完善請假手續(xù)，禁止不請假離校現(xiàn)象出現(xiàn)。（3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。處理上要分輕重緩急。班級管理方面：（1）、抓大放小，減少師生矛盾。任課教師課堂控制力問題：（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒，不要不管。常規(guī)教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。（2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。前60名同學(xué)分布均勻，四個班差距很小。前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在四個班級。總體成績進(jìn)步不小，但和兄弟學(xué)校相比，還有不少差距。一、發(fā)獎，汪校長宣讀受獎名單，共六十人，即年級前60名的同學(xué)?？傊ㄟ^這次質(zhì)量分析，我找到了自身的差距和教學(xué)中存在的不足，今后將更加努力，提高業(yè)務(wù)水平，爭取使成績再上一第三篇：九年級期中考試質(zhì)量分析材料九年級期中考試總結(jié)表彰及質(zhì)量分析會議本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時間了，為了表彰先進(jìn)，激勵全體同學(xué)，不斷提高我校的教學(xué)成績，更為了查缺補(bǔ)漏，為明年的中考做好準(zhǔn)備，我們大家在這里召開這次會議。從近幾年中考試題來看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應(yīng)予以足夠重視。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，語文活動和名著閱讀，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在開放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效到鍛煉和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事語文活動的時間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。③把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要力求嚴(yán)謹(jǐn)；二是要書寫整潔規(guī)范。今后設(shè)想： “雙基”訓(xùn)練 ①把好閱讀的準(zhǔn)確關(guān)：平時做題時要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)，注意檢查。對學(xué)生的書面表述能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生表述能力不高、書寫較亂。特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生落實不到位。缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。作文題目符合中招考試試題類型，能有效檢驗學(xué)生的寫作水平及考場作文應(yīng)試技巧。學(xué)生的能力水平能夠通過本試卷客觀的反映出來。4．重視寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2．加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。通過這次考試，對以前的教學(xué)工作進(jìn)行了反思，在以下幾個方面還要努力：1．注重積累，夯實基礎(chǔ)。第三部分是作文，由于我們剛剛練習(xí)過類似題材的作文題目，所以學(xué)生感覺有內(nèi)容可寫，不容易跑題，所以作文得分率較高。第二部分是現(xiàn)代文閱讀。就這次試卷幾種題型來看，第一部分積累與運用學(xué)生得分較高。從考試成績看，主要問題是優(yōu)秀率偏低，年級最高分為109分，最低分為2分。%，及格率約50%。為了使今后的工作能更好的進(jìn)行，現(xiàn)對這次中考情況和試卷內(nèi)容作以下分析： 一．考試情況。以上是我們初三語文備課組