幼兒園小班說課稿一和許多(參考版)
2024-10-08 18:34本頁面
【正文】 。說活動特色①活動情景，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份參與游戲，既符合幼兒好動的特點(diǎn)又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中感知“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的探索和興趣。三、進(jìn)一步感知，并初步區(qū)別“1”和“許多”我們來到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？（許多）現(xiàn)在媽媽給你們一個任務(wù)，每個小兔子去一個蘿卜放在自己筐子里，然后回到媽媽身邊我們寶寶真能干，快來告訴媽媽，你們拔了幾個蘿卜，要求幼兒對媽媽說我們拔了1個蘿卜。“許多”，今天我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子??？（許多）現(xiàn)在請兔寶寶每人拿一只筐子，拿好筐子我們出發(fā)了。但伴隨著游戲活動，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇“小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助孩子初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，在設(shè)計中“小兔子”也是孩子們熟悉的，活動設(shè)計簡單，形象直觀，滿足幼兒具體思維形象的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念說目標(biāo)：3歲左右的孩子對“1”和“許多”的理解，總是同實(shí)踐和物體的認(rèn)知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)，為了讓孩子更好地掌握“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)（1）在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”，了解“1”和“許多”的關(guān)系（2）培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，并學(xué)會用語言表達(dá)。說選材蒙氏研究中認(rèn)為：兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多，哪個少。情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒捉羊，分果子兩個情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)四、活動過程該程序分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分—開始部分—結(jié)束部分 導(dǎo)入部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出話題；開始部分：通過捉羊，分果子兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系； 結(jié)束部分：對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)第五篇：幼兒園小班說課稿：“1”和“許多”幼兒園小班說課稿：“1”和“許多”作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等觀察法：幼兒通過觀察一只羊和一群羊的數(shù)量，感知“1”和“許多”。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。” 教師：“給老師看看，小朋友們都拿了幾個果子呢？“幼兒：“一個“老師指著沒有果子的盤子問：“許多的果子哪去了？” 幼兒：“在我們每個人的的手里”教師：“是的，小朋友手上一個一個果子合起來就是盤子里許多的果子”（教師邊說邊點(diǎn)幼兒手中的果子）（三）結(jié)束部分今天我們幫農(nóng)場主把許多小羊一只一只捉到了圍欄中，農(nóng)場主就把許多的果子獎勵給了我們小朋友，每個小朋友都有了一個果子，真是開心的一天?。α?，農(nóng)場主還說了，讓我們小朋友明天還來幫他把許多小羊一只一只帶到草地去散步呢！三、拓展話題請小朋友們記得在自己的身邊找找哪里有“1”和“許多”小班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)《區(qū)分“1”和“許多”》的活動說課稿一、設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選擇了幫農(nóng)場主捉小羊的情景
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