七律長征優(yōu)質公開課說課稿(參考版)
2024-10-07 10:37本頁面
【正文】 】七、說板書設計板書是濃縮的教案”，在這份板書中，我將詩中關鍵詞語列出，簡潔明了，同時將遠征之難同紅軍戰(zhàn)士不怕難形成鮮明對比，對學生理解詩歌起到很好的輔助作用。一堂課是結束了，但那僅僅是學生學習的中點，而不是終點。（五）拓展延伸，學習長征最后，教師談話讓學生在討論中懂得在今天的和平年代里，新的世紀有著新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上我們仍然需要長征精神。（四）回歸全文，升華長征《長征》這首詩不僅語言美、韻味美，節(jié)奏更美，在本課的最后，我和學生一起欣賞歌曲《長征》。以“金沙水拍云崖暖”一句為例，讓學生根據自己的了解說說巧渡金沙江這場戰(zhàn)斗，然后試著用一個詞概括，學生說出了“險”“歡樂”，老師適時點撥：正因為高興，所以戰(zhàn)士們看到金沙江的水拍打著高聳入云的山崖，心里暖洋洋的，讀出他們的心情！長征中，紅軍幾乎每天都有一場遭遇戰(zhàn)，每天都有戰(zhàn)友的犧牲，可是巧渡金沙江之戰(zhàn)卻沒費一槍一彈，讀！金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興，再讀！我們的伙伴一個都沒少，心里都樂開了花呀，讀！在老師動情的描述中，學生和詩人的情感落差縮小，情感間距拉近，他們在激情朗讀中感同身受。如何讓學生讀“厚”——透過這八行56個字與偉人毛澤東一起回顧這段驚心動魄的歷史，如何讓學生讀懂長征之難，領悟到紅
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