【正文】 。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)神奇 愛心這節(jié)課的板書簡(jiǎn)潔明了，和多媒體課件結(jié)合，突出課文重點(diǎn)。（師讀題目，學(xué)生分行讀）此時(shí)此刻，你想對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？（播放音樂(lè)）（生答，寫話，讀一讀）師總結(jié)：今天，老師和你們一起讀了這個(gè)童話故事，也被感動(dòng)了，讓我們從今天起，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，幫他們做些力所能及的事；學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)快樂(lè)、熱情的人，好嗎？出示課后作業(yè)。愛心能為世界創(chuàng)造美好未來(lái)。（課件：愛的奉獻(xiàn)）帶著作者的這份美好的愿望，我們來(lái)齊讀最后一個(gè)自然段。)作者希望愛心能夠普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心。（課件出示變化原因）其實(shí)所有的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——（生答）（板書：愛心，課件出示心的圖案）正是因?yàn)橐淮未蔚膼坌男袆?dòng)，才使得水罐發(fā)生了一次次神奇的變化??這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生多讀，在讀的基礎(chǔ)上交流感悟，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小姑娘不僅關(guān)心母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)的過(guò)路人，甚至關(guān)心一只小狗，上帝又一次被她深深地感動(dòng)，所以，這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了一股清澈而新鮮的水流。小姑娘對(duì)小動(dòng)物都那么有愛心。小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？從哪里感受到的？（學(xué)生回答，課件出示句子）（生讀）感受到小姑娘很善良，很愛小動(dòng)物。（自由讀，分行讀，齊讀，學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)朗讀。小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬(wàn)苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動(dòng)了上天，所以 “當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。感受到小姑娘很愛媽媽。（四）、透過(guò)神奇，感悟“愛心”水罐是如此的神奇，那么到底是什么事情讓它這么神奇呢，讓我們?cè)僖淮文x2－4自然段，在課文中把水罐發(fā)生神奇變化的原因畫出來(lái)，再認(rèn)真讀一讀這些句子，從中你又感受到了什么？（生畫句子，感受）畫的時(shí)候可以用與上次不同的標(biāo)記。（點(diǎn)擊課件“竟”字）學(xué)生嘗試?yán)首x句子。）現(xiàn)在，自己把這幾句話連起來(lái)讀讀。然后把直接描寫水罐變化的句子劃出來(lái)，劃好后可以和同桌互相交流一下。是的，如果沒(méi)有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多的變化。（學(xué)生齊讀）在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生配樂(lè)朗讀第一自然段，再次體會(huì)水的重要性。（二）、情感渲染。（課件出示字詞）（分行開火車讀，組詞)聽寫“罐，舔，湊，沫”四個(gè)難寫易錯(cuò)的字。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。本節(jié)課我采用多媒體課件協(xié)助教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教學(xué)重難點(diǎn)為：體會(huì)愛心的神奇力量，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。２．正確、流利、有感情地朗讀課文。本篇課文分兩課時(shí)完成。教學(xué)這篇課文主要是引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì)到愛心的神奇力量，同時(shí)引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。下面我從教材的特點(diǎn)，教法、學(xué)法的選擇，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面內(nèi)容來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。這樣的板書，不僅突出了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，而且揭示了教材內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造。有了愛，就有了一切??課堂在這首小詩(shī)中而變得意猶未盡，引發(fā)學(xué)生課下關(guān)于愛的更多的思考。一杯熱騰騰的牛奶，是愛。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是愛。愛，是孕育希望的泥土。當(dāng)我們仰望星空，看到那耀眼的北斗七星的時(shí)候，一定會(huì)相信，愛，可以創(chuàng)造奇跡！最后，師生共讀老師有感而發(fā)寫的一首小詩(shī)： 愛，是荒漠中的一眼清泉。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)人文熏陶，為學(xué)生未來(lái)的人生打好底色。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像：地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？說(shuō)說(shuō)你想到的畫面。（范讀）（四）拓展想像，升華情感。用一個(gè)大大的心形圈住這一次次的變化，文章的暗線得以揭開?！痹谧x文、感悟、再讀文的過(guò)程中，學(xué)生的感悟逐漸加深，此時(shí)教師問(wèn)：“是什么力量使水罐發(fā)生一次次神奇的變化？”水道，則渠成。學(xué)生在這樣的想象感悟之后，紙上的文字已立體成一幅活生生的畫面，再去讀文字，就不僅僅是讀文字了，而是在讀文字背后的情感?！边@段文字時(shí)，學(xué)生的感悟很容易只停留在文字表面?！痹谶@一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我注意了學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與滲透。葉圣陶先生說(shuō)：“教為了不教。主要采取“以讀促悟，以悟促讀”的方法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)生的體會(huì)也許會(huì)很粗淺，也許只是一星半點(diǎn)，不必?fù)?dān)心，這都是學(xué)生自己獨(dú)特的閱讀感受，而且會(huì)在后面的交流中碰撞出新的火花！所以這一環(huán)節(jié)，決不匆匆而過(guò)，而是給足時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生靜心潛入文本，充分地去讀、去悟。這個(gè)自學(xué)要求同時(shí)也是教材課后的問(wèn)題，以這個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生再一次走進(jìn)文本，讓學(xué)生不僅去讀，而且邊讀邊體會(huì)，邊體會(huì)邊讀，這是繼初讀——讀正確，自由讀——理線索之后更高層次的讀——讀出感悟。讀，是理解的需要，是識(shí)記的需要，是培養(yǎng)語(yǔ)感的需要。（板書）（三）精讀理解，探究水罐變化的原因，感悟課文暗“情”。理出課文明線。水罐神奇的變化是貫穿童話故事的一條明線，也是學(xué)生在初讀童話時(shí)最容易發(fā)現(xiàn)，最感興趣的內(nèi)容，因此，從這里開始學(xué)習(xí)容易引領(lǐng)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)文本。（板書）接著，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字新詞，其中需要特別注意“唾沫”一詞的讀音。（4）拓展想像，升華情感。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè)整節(jié)課的教學(xué)流程是這樣的：（1）導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)生詞；（2）整體感知，說(shuō)說(shuō)水罐神奇的變化，導(dǎo)出課文明“線”。本節(jié)課學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。”本節(jié)課我主要采取“以讀促悟，以悟促讀”的教學(xué)方式，通過(guò)不同層次的讀，不同形式的讀，入情入境的讀，讓學(xué)生在讀中加深感悟和理解，再進(jìn)一步帶著感悟去讀，讀出自己的感悟，體會(huì)文章的內(nèi)涵。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量就是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．感知童話豐富的想象力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“罐”字的書寫。因此，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在原有閱讀水平基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種閱讀方法，深入文本，提高閱讀能力。所以很容易走進(jìn)文本，與文本中的人物同悲傷，共歡喜。今天我著重講的是第二課時(shí)的教學(xué)。第一篇感悟“回報(bào)父母的愛”，第二篇體會(huì)“朋友間的友誼”，本篇進(jìn)一步從“愛親人，愛生命”的角度引導(dǎo)學(xué)生感受無(wú)私廣博的愛能創(chuàng)造奇跡。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。托爾斯泰的一篇童話。(體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力）六、板書設(shè)計(jì)七顆鉆石罐湊舔水罐變化：變化原因： 空木水罐——有水木水罐小姑娘對(duì)媽媽的愛 有水木水罐——掉在地上水仍滿小姑娘對(duì)媽媽的愛掉在地上水仍滿——銀水罐小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛————愛心銀水罐——金水罐媽媽對(duì)小姑娘的愛 金水罐——跳出鉆石，涌出水流。思考為什么題目不用“神奇的水罐”，而用“七顆鉆石”?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，談一下自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生生活中做一個(gè)有愛心、關(guān)心他人的好孩子。深度分析在這種情境下小姑娘把水給了口渴的過(guò)路人，這份關(guān)愛別人的心使得水罐再次變化：金水罐中跳出七顆鉆石，涌出水流。通過(guò)分析小姑娘咽唾沫的行為使學(xué)生深刻感受小姑娘的口渴，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“咽”的兩個(gè)讀音并進(jìn)行組詞。從母親的話中體會(huì)母親對(duì)小姑娘的愛，正是這份愛使得水罐再次變化：銀水罐變成金水罐。引出水罐第三次變化：木水罐變成銀水罐。請(qǐng)女生齊讀第三處變化的句子。再次請(qǐng)學(xué)生朗讀，讀出小姑娘急切的心情。分析體會(huì)小姑娘即使自己口渴，依然舍不得喝，急切地想把水給媽媽。我進(jìn)行范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受小女孩對(duì)媽媽的愛，也正因如此，水罐發(fā)生了變化：從空木水罐變成裝滿水的水罐。課件出示第一處變化的句子，請(qǐng)同學(xué)朗讀。找出水罐一次次發(fā)生神奇變化的句子，學(xué)生以簡(jiǎn)練的