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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)之三(參考版)

2024-10-07 01:54本頁(yè)面
  

【正文】 ) 內(nèi)容總結(jié)
(1)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
  教材分析:
  這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到細(xì)節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點(diǎn),著重介紹了它的腳
(2)你們平時(shí)看見(jiàn)的是爬山虎的什么
(3)觀察葉子中,葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化,葉子的顏色是怎么變化的
(4)爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗,充滿(mǎn)勃勃生機(jī),跟它的腳有著很大的關(guān)系
(5)可見(jiàn)爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊
(6)(語(yǔ)文的外延和生活的外延相等
9?! 。ㄕZ(yǔ)文的外延和生活的外延相等。)  課外查詢(xún)資料:(1)本文作者葉圣陶的生平。)  四、拓展文本,課堂延伸  仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法,觀察一種植物,先從遠(yuǎn)處看,再?gòu)慕幙?,特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花,看看有什么特點(diǎn),再把它具體寫(xiě)下來(lái)。(3)要注意事物的細(xì)微變化。)  你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)?可以結(jié)合句子來(lái)談嗎?(1)觀察細(xì)致。在自然現(xiàn)象中滲透人文熏陶,在讀中不知不覺(jué)內(nèi)化了語(yǔ)言,積累了語(yǔ)言。風(fēng)能掀下它,不讓它繼續(xù)往上爬嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?可見(jiàn)爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神?。‖F(xiàn)在你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受?請(qǐng)帶著這種感受再讀最后一自然段。)  交流話(huà)題四:爬山虎的腳有什么變化呢?  誰(shuí)能匯報(bào)你讀這段的收獲?(沒(méi)有觸著墻的,枯萎了,觸著墻的,腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。)  交流話(huà)題三:怎么爬的  在第四自然
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