小學語文四年級教案——敦煌莫高窟教學設計之二(參考版)
2024-10-07 01:54本頁面
【正文】 5．作業(yè)：《作業(yè)本》第8題。 (2)說說這兩個自然段的主要意思?！ ?．指導背誦課文第5自然段?！ ?3)作者的感受是分幾步來表達的?(先總說眼前的一切就好像都是活的，再用不僅還把對壁畫栩栩如生的感受充分地表達出來?！ ?1)指名朗讀。不但要找出表示動作的詞語，而且要注意這些動作詞語的排列次序是不能更動的。由四周的自然景觀，到中央的亭臺樓閣；由中央的亭臺樓閣到在亭臺樓閣表演的全場人物；由演出的全場人物到翩翩起舞的少女；由翩翩起舞的少女群體，最后集中在其中一個。①注意抓觀察點的轉移mdash。) (3)理解艷麗多姿金碧輝煌亭臺樓閣翩翩起舞優(yōu)雅華麗端莊舒展等詞語的意思。(前一句描述這幅巨大壁畫的背景：清清的池水，池水中朵朵鮮花，被池水環(huán)繞的金碧輝煌的亭臺樓閣，渲染了環(huán)境的艷麗多姿。想一想：①這一段課文寫了什么?②劃出表示人物動作的詞語(輕提、舒展、高高地舉到、撥動)?！ ?．指導閱讀第4自然段?！ ?．加深對敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫的理解，更加熱愛我國民族文化?！ 〉?課時 (一)教學目標
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