小學(xué)語文五年級教案——第一場雪教學(xué)心得(參考版)
2024-10-07 01:43本頁面
【正文】 學(xué)生感知了這些信息后，再讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)方式了解這第一場雪到底下得大不大？作者喜悅心情又是從哪些地方體會出來的？這樣雙管齊下，順著這條主線展開教學(xué)，就為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課的整體性就會更加強(qiáng)烈，整堂課的效果也肯定會更出色。第二年春天下的雪就不被稱為瑞雪了，而只有瑞雪才能預(yù)兆來年的豐收?，F(xiàn)在想來，也不用如此割裂開來。盡可能多的收集諺語、俗語。必須讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！ ≈匾晫?shí)踐。因此，課堂教學(xué)中，我留出相當(dāng)一部分時間指導(dǎo)學(xué)生對表達(dá)方法的領(lǐng)悟，對文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的兩個句子讓學(xué)生進(jìn)行比較，并讓他們通過舉別的例子來加以說明?！ ≈匾暦e累。因此，在這節(jié)課上，我特別注意做到以下幾個方面： 重視朗讀。學(xué)生從寫景中體會到作者心情之后，我又適時地介紹了作者當(dāng)時寫作的社會背景，讓學(xué)生明白了由雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年
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