小學五年級語文教案——第一場雪教學反思(參考版)
2024-08-15 00:33本頁面
【正文】 總之在今后的教學工作中，我還要進一步提高自身業(yè)務素質，不斷完善每堂課的設計，因材施教，分層要求，使學生學得輕松，學得高興。同時多學習、掌握處理突發(fā)事件的技巧，能見好就收，力爭使課堂時控恰到好 處。針對課堂中存在的問題，今后在教學中首先增強時控掌握能力。主要表現在研讀課文時自學提示的難易程度適于中上等學生，對于學困生，學習困難較大。課堂中不能恰當地控制滸墅關學習的激情，使學生在好學地方用時太長，導致時控失調，前松后緊。讀得不僅能表現出驚異，還能表現出贊嘆的意思來那就更棒了！通過這一句句發(fā)自發(fā)腑的賞識、激勵，滸墅關在課堂的表現更自信，并不斷地追求成功，學得更主動了。又如學生朗讀表現不好時，我首先肯定優(yōu)點：讀得不錯，然后提出希望：若能將 lsquo。如學生在質疑中提出的問題有價值，我立刻說：你真是個愛思考的孩子！學生朗讀表現出色，我贊賞她：讀得真好！老師仿佛置身于雪景中心中無比輕松愉悅。俗話說十個人中，有九個愛
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