高二語(yǔ)文備課組計(jì)劃(參考版)
2024-10-07 01:33本頁(yè)面
【正文】 。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等。F、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。大者如講“三國(guó)”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等；小者如一首詩(shī)、一闋詞、一篇文的賞析。B、古代文化運(yùn)動(dòng)、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：A、古典文學(xué)知識(shí)介紹。（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（1）每周不固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設(shè)想。二、常規(guī)工作：加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。示范課：王曼夫；研究課：楊準(zhǔn)、肖文軒認(rèn)真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn)，每周兩篇，查閱，打等第。作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng)。E、古代一些文學(xué)名人的介紹等。D、古代文化常識(shí)的介紹。C、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀。如古代文學(xué)體裁、古代詩(shī)歌體裁、古代詩(shī)歌的格律、古代史書的體例等。積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：（1）每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識(shí)講座，學(xué)期工作計(jì)劃《下學(xué)期高二語(yǔ)文備課組計(jì)劃》。（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。四、集體備課計(jì)劃集體備課時(shí)間：每周一下午7節(jié)課第四篇：下學(xué)期高二語(yǔ)文備課組計(jì)劃文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)；加大教研力度，提升教師理念，提高語(yǔ)文教學(xué)效益，爭(zhēng)取學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升，下學(xué)期高二語(yǔ)文備課組計(jì)劃。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。⑶ 指導(dǎo)學(xué)生每日閱讀報(bào)紙，記錄時(shí)事資料，以積累寫作素材。知識(shí)積累方面⑴ 繼續(xù)讓學(xué)生利用早讀以及課外的時(shí)間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測(cè)。以學(xué)校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對(duì)象,從寫新聞評(píng)述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。指導(dǎo)學(xué)生閱讀典范性新聞作品。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報(bào)告文學(xué)等)作品,了解其社會(huì)功用,體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,把握語(yǔ)言特色。⑹注意選詞煉句，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，改進(jìn)文風(fēng)，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用初步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精練、生動(dòng)的要求。⑷使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基本知識(shí)，了解各類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。⑵增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音規(guī)范意識(shí)，讀準(zhǔn)字音，提高使用普通話的能力。共有6課23節(jié)，內(nèi)容包括“詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言藝術(shù)”等專題。三、各階段的活動(dòng)設(shè)想教材的處理⑴上半學(xué)期（期中考試考前）完成《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《新聞閱讀與實(shí)踐》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)專題訓(xùn)練）⑵下半學(xué)期（期中考試考后）完成《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合寫作素材積累）《文章寫作與修改》利用每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n分散在上下學(xué)期完成。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是完成《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實(shí)踐》《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的課程。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。為此本人制定以下計(jì)劃。⑶ 指導(dǎo)學(xué)生每日閱讀報(bào)紙，記錄時(shí)事資料。知識(shí)積累方面⑴ 繼續(xù)讓學(xué)生利用早讀以及課外的時(shí)間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測(cè)。以學(xué)校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對(duì)象,從寫新聞評(píng)述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。指導(dǎo)學(xué)生閱讀典范性新聞作品。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報(bào)告文學(xué)等)作品,了解其社會(huì)功用,體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,把握語(yǔ)言特色
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