【正文】 / 5。★趣味賞析這是一個(gè)膾炙人口的回文佳句，無(wú)論從哪個(gè)字開(kāi)始讀，都可以成為一句頗有意趣的話(huà)，都能體會(huì)出愛(ài)茶人的強(qiáng)烈情感。不管是哪層意思，都是勸人珍惜大好時(shí)光，多讀書(shū)，認(rèn)真讀書(shū)。”意思有兩層：一是說(shuō)年輕的時(shí)候，眼神好，精力旺盛，可以好好讀書(shū)，卻不喜歡讀書(shū)，荒廢了青春；等到上了年紀(jì)，懂得了讀書(shū)的好處，想用心讀書(shū)了，但已經(jīng)老眼昏花，體力不支，不可能好好讀書(shū)了。o）讀書(shū)；好（h224。這是一副同字異讀聯(lián)，上下聯(lián)并不完全一樣，因?yàn)槁?lián)中那四個(gè)“好”字有不同的讀音，上聯(lián)第一、下聯(lián)第二個(gè)“好”字讀作hǎo，上聯(lián)第二、下聯(lián)第一個(gè)“好”字讀作h224?！锶の顿p析這副對(duì)聯(lián)是徐渭寫(xiě)的。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們朗讀、理解、背誦和拓展，進(jìn)一步體會(huì)這些有趣的對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系，也感受到對(duì)聯(lián)中表達(dá)的自然景觀之美?！裎疫€知道其他這樣有趣的對(duì)聯(lián)回文聯(lián)：白云觀中觀云白 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃/ 5疊字聯(lián)：翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 勸學(xué)聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早 方悔讀書(shū)遲 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 2．課外拓展。各組重疊詞都恰到好處地描摹出了不同景物的特點(diǎn)。意思是一重又一重的山上，有著彎彎曲曲的路，路旁的小溪里流著丁丁冬冬的泉水，山上到處是高高低低的樹(shù)木。”把西湖山光水色、晴雨景象盡收聯(lián)中，耐人回味。用擬人手法寫(xiě)景，手法獨(dú)特，別具一格。（①“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”出自福建廈門(mén)鼓浪嶼，意思是大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。（1）采取不同的方式進(jìn)行誦讀，邊讀邊思考：每一副對(duì)聯(lián)都是什么意思？上下聯(lián)有什么關(guān)系？（2）小組內(nèi)合作探究，相互交流、討論。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四副有趣的對(duì)聯(lián)和“趣味語(yǔ)文”里面的對(duì)聯(lián)。難點(diǎn)：通過(guò)兩項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，體會(huì)漢語(yǔ)的奇妙。2．通過(guò)讀對(duì)聯(lián)，辨析“好”字的讀法，懂得珍惜時(shí)間，趁早好好讀書(shū)；通過(guò)讀回文句體會(huì)漢語(yǔ)的奇妙。2．拓展：結(jié)合自己平時(shí)讀到的寫(xiě)人或記事的文章，說(shuō)說(shuō)在你頭腦中形成過(guò)哪些畫(huà)面？日積月累、趣味語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1．積累有關(guān)自然景觀的四副對(duì)聯(lián)，進(jìn)一步體會(huì)大自然的美景。（讀文段①腦海中仿佛出現(xiàn)了馬逐漸變化的樣子；讀文段②仿佛看到了大潮的洶涌，聽(tīng)到了震耳欲聾的聲音。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。請(qǐng)你閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)讀了這兩段文字后，你的頭腦中形成了怎樣的畫(huà)面？（1）出示：①一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?，F(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)小林和小東是怎樣讀書(shū)的了嗎？（小林和小東在讀課文的時(shí)候，都是邊讀邊想象，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出課文所描繪的畫(huà)面。小組內(nèi)合作探究，相互交流。想想這段話(huà)主要講了什么問(wèn)題？2．分角色讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，掌握方法1．自由、輕聲讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們深深地體會(huì)到大自然的神奇。課前準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的幾篇課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解邊讀邊想象的讀書(shū)方法。2．把自己搜集到的圖片、文字材料加以整理，在班級(jí)開(kāi)展一次“祖國(guó)一日游”的風(fēng)景名勝展示會(huì)。/ 52．綜合各小組的意見(jiàn)，選舉大家認(rèn)為介紹的自然景觀最美的同學(xué)擔(dān)任“最佳發(fā)言人”，選舉出補(bǔ)充最多的同學(xué)擔(dān)任“最佳聽(tīng)眾”，選舉出一個(gè)大家都認(rèn)為最美的地方為“最佳景點(diǎn)”，有時(shí)間的時(shí)候，大家集體去觀賞一下。三、全班交流，補(bǔ)充修訂1．各小組選拔剛才組內(nèi)交流時(shí)描述最好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。二、小組交流，練習(xí)描述1．以小組為單位，每個(gè)同學(xué)分別介紹自己觀察到的自然景觀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并且提出補(bǔ)充意見(jiàn)。峭壁深淵、怪石云海雖然神奇，但是風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)這些平常的事物也有它們令人稱(chēng)奇的地方。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一下我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)過(guò)的課文里介紹的大自然的美麗風(fēng)光。難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)要抓住自然景觀的特點(diǎn)。選派小組代表陳述本小組的意見(jiàn)第五篇：《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀的過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，欣賞美，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋游要求：明確地點(diǎn)和路線。四、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見(jiàn)，確定秋天計(jì)劃。評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。三、集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替?！境鍪荆阂螅孩?小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳計(jì)劃。】圍繞上述問(wèn)題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組。⑷秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。⑵確定秋游路線（該去哪里）。二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們班準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問(wèn)題沒(méi)有考慮成熟，現(xiàn)在我向全班同學(xué)征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話(huà)來(lái)贊美秋天。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。學(xué)生交流：孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。秋高氣爽，山河壯美】（與學(xué)生展開(kāi)接讀。正如我們書(shū)上所說(shuō)【出示：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。討論交流：小朋友們，老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣?他們玩得開(kāi)心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）【出示：課件】指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？【出示：小朋友有的（），有的（），有的（）。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。在自主、合作、探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。四、布置作業(yè)：為自己的作品寫(xiě)幾句話(huà)。（二）、動(dòng)手做作品：可以寫(xiě)、畫(huà)、剪、貼等。三、【出示：展示臺(tái)】（一）【出示一些簡(jiǎn)易的手工作品