語文園地一教學設計(參考版)
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 板書設計： 語文園地一 摘抄發(fā)現表達 ?！ ”菊n 教師總結：語文學習其實就是一個不斷豐富與積累的過程，孩子們，讓我們把今天所學到的學習方法運用到今后的語文學習過程中，相信你們會更多地感受到語文學習的無限樂趣。所以，善于表達，對每個人來說都非常重要?！ 。?）指導學生有感情地朗讀三段話，注意強調句子中的幾個詞語的朗讀重音?！ 。?）全班交流:你最想讀哪一句？ 學生交流自己的理解，教師適時引導學生體會笫一段話中的“那些花朵”是天真爛漫、渴望自然的兒童的化身，而“地下的學校” 說明作者認為學校阻斷了兒童與大自然的聯(lián)系，抹殺了兒童的天性；第二段話中“一點兒”這個詞語寫出了孫中山對書里說的意思絲毫不懂，正因如此才產生了“問”的念頭；第三段話中的”不懂就要問”告訴了我們學習的方法，只有這樣做，我們才能不斷進步?！ 。ǔ鍪緦W習要求讀一讀：讀準字音，讀通句子； 標一標：用“.”標出重音； 練一練：再試著根據自己的理解朗讀。記得，每讀一篇文章，我們都要提到有感情地朗讀課文，那么怎樣才能讀出感情，更好地表達出句子的意思呢？ 是啊，通過停頓、強調詞語的重音，可以讀出語氣，更好句子的情感?！ 〗處熜〗Y：剛才學習的成語都準確的表達了人物的各個方面，如果我們能將它們恰
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