蘇教版第九冊(cè)清平樂村居教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-06 20:53本頁面
【正文】 當(dāng)然，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能掌握得非常到位，這有待于課后拓展閱讀的引導(dǎo)和鞏固。一。一。一。） 六、自我作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)完課文，小學(xué)生意猶未盡，這時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一份課外作業(yè)，能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。（同學(xué)們讀的好，想的好，品的更好。引導(dǎo)體味而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受教者或是作者的意見。這個(gè)孩子童年生活中這份精彩的快樂是多么有趣，有多么令人向往。因?yàn)樾侯B皮，不干活。然后把你的感受說給自己聽，說給同桌聽，說給與自己情趣相投的學(xué)習(xí)伙伴聽。有人說，生活就像一首歌，流淌著清新優(yōu)美的旋律；有人說，生活更像一幅畫，裝點(diǎn)著我們心中的殿堂。 教師配樂范讀，學(xué)生閉目想象。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)新想象，自由交流。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?！ 」膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑 一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅能讀懂問題，還能讀出問題來?！ 《鹤釉诩议T前編織雞籠?！ 〔恢l家一對(duì)白發(fā)老人正用好聽的吳地方言在親密的交談?！ 〈寰樱亨l(xiāng)村閑居 ?。?）相機(jī)理解句意（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，說出自己的獨(dú)特理解，尊重、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受?！ ∥虌嫞豪夏攴蚱蕖 ′z豆：在豆田里鋤草。春秋時(shí)代屬于吳國?！ 。?）相機(jī)理解文中生詞： 茅檐：茅屋 醉里：酒后微醉 吳音：吳地的
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