小學語文四年級教案——我不是最弱小的教學設計之四(參考版)
2024-10-06 19:47本頁面
【正文】 內(nèi)容總結
（1）小學語文四年級教案——《我不是最弱小的》教學設計之四
教學要求：
一、有感情地朗讀課文，并能講述這個故事
（2）此為閱讀的第一層面：學生借助現(xiàn)有知識、能力基礎自讀課文，通過交流有所促進，其認知基本停留在字詞的理解，故事內(nèi)容的了解，人品的初知層面
（3）引導體會花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃
（4）A從這句話的意思看，薩沙人小志氣高，不想當最弱小的，他能保護弱小者
6?！ ≌约盒蕾p的詞和句，并試著運用其中的一兩個詞語?！ 〔孪爰偃鐙寢尠延暌屡诹送欣麃喩砩希龝趺醋? ?。?）此時此刻，你是否想對薩沙，對媽媽說些什么，或是想對自己說些什么? ?。?）看來我不是最弱小的不僅僅是薩沙所說的做的，也是我們的心聲，一起自信地說：我不是最弱小的，我們每個人都要保護比自己
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