【正文】 找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚(yú)、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫(huà)形式，豐富繪畫(huà)手段。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生嘗試包扎糖果。揭示課題。檢察學(xué)具。嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。第二課 花花綠綠的糖紙（工藝設(shè)計(jì)課）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（教師可先作示范）念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。并親手將畫(huà)得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫(huà)下來(lái)。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中。將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜?？磿?shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)?！闭?qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫(huà)的工具材料不拘束。課后拓展：尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。（3）收拾與整理。（2）發(fā)展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。課前準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。彼此欣賞。四、布置食品店將自己做好的食品放在講臺(tái)前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時(shí)候能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、教師示范制作一件食物并用盤(pán)子裝飾。觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點(diǎn)。評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的顏色用得最好，做得最精致。學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。學(xué)習(xí)做餅干的方法。C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細(xì)。學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團(tuán)成圓團(tuán)。教學(xué)難點(diǎn)：商品模擬交易過(guò)程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法?？瓷先ヒ稽c(diǎn)也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來(lái)！教學(xué)后記：第二十課小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料為食品造型享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。五．課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)作業(yè)，請(qǐng)3位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和分析。用線描、涂色的方法把擺出的花樣畫(huà)下來(lái)。描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。三．描繪多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來(lái)的花兒畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演拼擺。二．拼擺（實(shí)物圖影儀顯示）老師將不同的幾何形分類后，拼擺成花形。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開(kāi)放的。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺(jué)探索其中的規(guī)律。能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)下來(lái)，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。十、總結(jié)。八、請(qǐng)兒童上來(lái)表演，讓兒童觀察哪個(gè)同學(xué)做的鉛筆頭很好看。五、啟發(fā)學(xué)生思考除開(kāi)用橡皮泥，還可以用什么呢？六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵(lì)制作特別的兒童。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。教學(xué)重點(diǎn)：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點(diǎn)： 能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。九、總結(jié)下課。七、評(píng)價(jià)：、師評(píng)生評(píng)讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評(píng)一評(píng)。五、啟發(fā)學(xué)生表達(dá)制作的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：泥板的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：手的姿勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問(wèn)：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過(guò)這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來(lái)的？揭示課題：童年的手印二、教師示范拍壓出一個(gè)泥板，學(xué)生觀察，提問(wèn)：老師是怎樣把泥板做出來(lái)的？三、學(xué)生嘗試制作：四、老師和學(xué)生做手的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動(dòng)作，老師選擇一個(gè)有意思的動(dòng)作壓在泥板上，用另外一個(gè)手幫助壓印。觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。六、選擇自己認(rèn)為最美的物品描繪下來(lái)。三、學(xué)生模仿老師說(shuō)一說(shuō)：你能向老師一樣說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的美麗物品嗎？你覺(jué)得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？個(gè)別說(shuō)，老師啟發(fā)自己在位子上說(shuō)學(xué)生獨(dú)立的舉手個(gè)別說(shuō)四、學(xué)生互相評(píng)價(jià)沒(méi)的物品，可以自由下位欣賞。教學(xué)過(guò)程：一、課前師聲共同將帶來(lái)的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。教學(xué)重點(diǎn)：描述物品的特征。能用語(yǔ)言較清楚的描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。四、評(píng)價(jià)將做好的熱帶魚(yú)貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的熱帶魚(yú)是什么，為什么。注意涂色時(shí)盡量涂滿。E、整理。二、學(xué)習(xí)折疊方法教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問(wèn)題，盡量將每個(gè)步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意魚(yú)身體的外形，花紋和豐富的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)重點(diǎn)：折出熱帶魚(yú)的形狀并進(jìn)行裝飾。能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)總結(jié)。對(duì)學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語(yǔ)言表達(dá)加以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所添畫(huà)的“臉”的故事。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意添畫(huà)內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫(huà)？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個(gè)小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過(guò)地撅起了嘴巴?；蛘呷四樀取＝處熝不刂笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來(lái)）學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進(jìn)行折紙。將發(fā)下去的紙裁成正方形。教學(xué)重點(diǎn)：了解變的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。三、學(xué)生創(chuàng)作：選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。邊示范邊小結(jié)：（課件出示）撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。讓我們一起來(lái)看看一些小朋友的作品?，F(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進(jìn)行裝飾。學(xué)生和老師一起來(lái)撕出面具的外形。（4）裝飾。（2）撕出面具的外形。自由回答。硬紙用來(lái)做面具的底面，彩色紙用來(lái)裝飾我們的面具。小朋友們是不是還想玩游戲?。咳绻覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個(gè)屬于自己的有趣的面具？好，那我們先一起來(lái)做一個(gè)有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。小朋友們想不想來(lái)做一個(gè)游戲？做游戲：老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給他們一人一個(gè)面具，在教室外面戴好。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個(gè)有趣的面具。教學(xué)后記：第十三課猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)：用撕貼或剪貼的方法做一個(gè)有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。四、評(píng)價(jià)別人的娃娃。請(qǐng)小朋友評(píng)出在玩的時(shí)候哪個(gè)飛得好看又飛得好。教師行間輔導(dǎo)。四、教師和學(xué)生一起試做一個(gè)娃娃。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問(wèn)；為什么這個(gè)娃娃會(huì)飛起來(lái)？引出課題二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開(kāi)看。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何利用身邊的材料。利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。五、小結(jié)下課。誰(shuí)的變化最有趣。學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫(huà)。小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題并解決：（1）只能進(jìn)行添畫(huà)，要保持?jǐn)?shù)字的外形。啟發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)字可進(jìn)行多角度的聯(lián)想?？纯此耐庑魏蜕钪惺裁礀|西的外形最接近。對(duì)了，就象小朋友們說(shuō)的，它既是一個(gè)小孩的帽子，又是一個(gè)數(shù)字“4”。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時(shí)它們的外形也非常有意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進(jìn)行合理的想象變化。２、師評(píng)：對(duì)想法獨(dú)特，美觀的房子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。可以在繪畫(huà)，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。三、學(xué)生作業(yè)。學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團(tuán)等方法，分別做出房子的各個(gè)部分，然后粘貼起來(lái)，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫(huà)出房子的外形，然后剪下來(lái)，貼在白紙上。我們可以用美術(shù)課的工具材料來(lái)給小兔子設(shè)計(jì)一棟房子。小朋友們，你們也來(lái)幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個(gè)什么樣的房子呢？二、體驗(yàn)探索學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)給小動(dòng)物蓋什么樣的房子。小兔子傷心地哭了。教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)重點(diǎn)：房子外形的想象。教學(xué)后記：第十課小動(dòng)物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計(jì)房子的外形?？偨Y(jié):剪量做頭圈粘貼固定五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。四、老師提議將畫(huà)好的花和小鳥(niǎo)做成頭飾戴在頭上并且一起來(lái)表演節(jié)目。三、學(xué)生作業(yè):播放歡樂(lè)的音樂(lè),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。,請(qǐng)學(xué)生體會(huì)說(shuō)出哪張畫(huà)面的色彩顯得更好看。組合最美的小鳥(niǎo),請(qǐng)學(xué)生在老師提供的各類小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進(jìn)行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥(niǎo)。用一小鳥(niǎo)的圖形認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。二、講授新課1認(rèn)識(shí)花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個(gè)異的大型花朵示,讓學(xué)生說(shuō)出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。播放有鳥(niǎo)兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點(diǎn)帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺(jué)到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)去正確面對(duì)困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥(niǎo)告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽(yáng)快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥(niǎo)找不到