看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)精選(參考版)
2024-10-06 08:50本頁面
【正文】 通過這個(gè)活動(dòng)，使整堂課達(dá)到了第一個(gè)高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣空前高漲。因此在安排本課的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。五、布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句：夜幕四合，周圍的群山，……遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……月光照在地上，像……三、析佳詞——準(zhǔn)確請(qǐng)?jiān)僮x課文，從文中找出你認(rèn)為運(yùn)用得好的詞語，并體會(huì)其作用?！焙貌缓?？為什么？（運(yùn)用打比方，使卷云的形態(tài)更形象，讓讀者容易理解。）如：把第三段中對(duì)卷云的表述轉(zhuǎn)換為“天空中最高、最薄的云叫卷云。二、賞美句——生動(dòng)學(xué)生默讀課文，找出自己認(rèn)為生動(dòng)、優(yōu)美的句子讀一讀，相互交流，并說明理由。第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)品味語言美，感受準(zhǔn)確性；嘗試仿句，積累佳句。收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及片斷等。晴天云簡(jiǎn)表 云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆 卷云像羽毛、像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著很高最薄象征晴朗 卷積云像小水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪 積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散約二千米較薄陽光溫和 高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊約二千米較薄天晴雨雪冰雹云層變化圖表 云名變化過程形狀位置天氣征兆 卷層云卷云聚集向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰 高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥柕蛯⑾掠暄?雨層云高層云變得更厚高層云變得更厚更低雨雪連綿 積雨云積云迅速形成高在云山積云迅速形成高大云山更低雷雨冰雹云的光彩簡(jiǎn)表 光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆 暈產(chǎn)生在卷層云上分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng) 華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴華環(huán)由大變小轉(zhuǎn)陰雨 虹雨過天晴在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨 霞早晚太陽照在對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里四、體驗(yàn)反思觀看各種圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖識(shí)云，并指出出現(xiàn)這種云的天氣狀況。三、研讀賞析分角色朗讀：寫云的形態(tài)及光彩部分由12位男、女學(xué)生個(gè)別朗讀，除外段落由其他學(xué)生齊讀。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”；第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”。第1段先概述不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。）（課文將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為睛天云和雨雪天的云，每大類下再各細(xì)分為四種，按云的光彩也可分為四種。二、整體感知題目是《看云識(shí)天氣》，那么云具有什么特點(diǎn)？云與天氣是什么關(guān)系？請(qǐng)從文中找出一句話加以說明。除此以外，大家還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？（學(xué)生七嘴八舌地說：竹根、螞蟻、潮氣、云……）對(duì)，我們還可以云來預(yù)測(cè)天氣狀況。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。一、激趣導(dǎo)入1794年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。教學(xué)內(nèi)容《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。過程與方法：通過閱讀課文理解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象。在授課的過程中，我重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)生對(duì)于生動(dòng)說明的理解與體會(huì)，同時(shí)，要求學(xué)生通過列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。課后記：本課是一篇生動(dòng)說明的典范文章。拓展延伸：小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？討論最后一段作用。1）朗讀并背誦指出概括說明作用。②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。教學(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆??（八）板書設(shè)計(jì)：文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)一、看云可識(shí)天氣:云是天氣“招牌”卷云、卷積云、積云、高積云總 —輕高薄云的形態(tài)與天氣關(guān)系 卷層云、高層云、雨層云、積雨云 —低厚密分二、怎樣看云識(shí)天氣光彩現(xiàn)象與天氣關(guān)系—暈、華、虹、霞三、看云識(shí)天氣的意義及局限總第四篇：《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三
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